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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省建水縣建民中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是克隆羊“多莉”的形成過(guò)程示意圖,據(jù)圖作答:
在培育多利的過(guò)程中,科學(xué)家采用體細(xì)胞克隆技術(shù),主要分四個(gè)步驟進(jìn)行:
①?gòu)囊恢涣鶜q雌性的芬蘭多塞特(Finn Dorset)白面綿羊(稱(chēng)之為A)的乳腺中取出乳腺細(xì)胞,將其放入低濃度的培養(yǎng)液中,細(xì)胞逐漸停止分裂,此細(xì)胞稱(chēng)之為供體細(xì)胞。
②從一頭蘇格蘭黑面母綿羊(稱(chēng)之為B)的卵巢中取出未受精的卵細(xì)胞,并立即將細(xì)胞核除去,留下一個(gè)無(wú)核的卵細(xì)胞,此細(xì)胞稱(chēng)之為受體細(xì)胞。
③利用電脈沖方法,使供體細(xì)胞和受體細(xì)胞融合,最后形成融合細(xì)胞。電脈沖可以產(chǎn)生類(lèi)似于自然受精過(guò)程中的一系列反應(yīng),使融合細(xì)胞也能像受精卵一樣進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化,從而形成胚胎細(xì)胞。
④將胚胎細(xì)胞轉(zhuǎn)移到另一只蘇格蘭黑面母綿羊(稱(chēng)之為C)的子宮內(nèi),胚胎細(xì)胞進(jìn)一步分化和發(fā)育,最后形成小綿羊多利。
(1)從生物的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,多利的誕生過(guò)程經(jīng)歷了以下幾個(gè)層次:
細(xì)胞 器官 多利
(2)多利繼承了提供 的母羊 (選A或B或C)的遺傳特征,所以多利是一只 (選“黑臉羊”或“白臉羊”),多利與為其提供遺傳物質(zhì)的母羊非常相似的現(xiàn)象是生物的 現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆云南省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是克隆羊“多莉”的形成過(guò)程示意圖,據(jù)圖作答:
在培育多利的過(guò)程中,科學(xué)家采用體細(xì)胞克隆技術(shù),主要分四個(gè)步驟進(jìn)行:
①?gòu)囊恢涣鶜q雌性的芬蘭多塞特(Finn Dorset)白面綿羊(稱(chēng)之為A)的乳腺中取出乳腺細(xì)胞,將其放入低濃度的培養(yǎng)液中,細(xì)胞逐漸停止分裂,此細(xì)胞稱(chēng)之為供體細(xì)胞。
②從一頭蘇格蘭黑面母綿羊(稱(chēng)之為B)的卵巢中取出未受精的卵細(xì)胞,并立即將細(xì)胞核除去,留下一個(gè)無(wú)核的卵細(xì)胞,此細(xì)胞稱(chēng)之為受體細(xì)胞。
③利用電脈沖方法,使供體細(xì)胞和受體細(xì)胞融合,最后形成融合細(xì)胞。電脈沖可以產(chǎn)生類(lèi)似于自然受精過(guò)程中的一系列反應(yīng),使融合細(xì)胞也能像受精卵一樣進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化,從而形成胚胎細(xì)胞。
④將胚胎細(xì)胞轉(zhuǎn)移到另一只蘇格蘭黑面母綿羊(稱(chēng)之為C)的子宮內(nèi),胚胎細(xì)胞進(jìn)一步分化和發(fā)育,最后形成小綿羊多利。
(1)從生物的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,多利的誕生過(guò)程經(jīng)歷了以下幾個(gè)層次:
細(xì)胞 器官 多利
(2)多利繼承了提供 的母羊 (選A或B或C)的遺傳特征,所以多利是一只 (選“黑臉羊”或“白臉羊”),多利與為其提供遺傳物質(zhì)的母羊非常相似的現(xiàn)象是生物的 現(xiàn)象。
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