【題目】自然界中的動(dòng)物和植物之間的關(guān)系是相互競(jìng)爭(zhēng)、相互獨(dú)立的。_____

【答案】錯(cuò)

【解析】自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。如動(dòng)物在取食的同時(shí)還能夠幫助植物傳粉：如蜜蜂采集的花粉裝滿了足上的花粉筐，在取食花蜜時(shí)，花的柱頭上有黏液，花粉筐中的花粉就沾在花的柱頭上，這樣就幫助植物傳播了花粉。植物可以直接或間接地為動(dòng)物提供食物來源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“身體分為頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨”這一謎語的謎底是_____（填動(dòng)物類群名稱），其中“外是骨”指_____，它的生物學(xué)意義是起保護(hù)作用和防止_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胡蘿卜是我們平常喜歡吃的一種食物，它屬于這株植物的

A. 莖 B. 根 C. 生殖器官 D. 果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與蝌蚪相比較，只有成蛙才有的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 后肢 B. 尾巴 C. 肺 D. 鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

B. ①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D. ②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與飛行生活相適應(yīng)，下列關(guān)于鳥類特征的敘述不正確的是( )

A．飛行器官是翼

B．全身被覆羽毛，正羽與飛行有關(guān)

C．食量大，直腸發(fā)達(dá)

D．胸肌發(fā)達(dá)，為飛行提供動(dòng)力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人血涂片示意圖，對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響①的功能

B. ②能吞噬侵入人體的病菌

C. 人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會(huì)增多

D. 輸血時(shí)血型不合③會(huì)凝集成團(tuán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為膝跳反射的反射弧模式圖，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A. 該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓的灰質(zhì)

B. 若某人出現(xiàn)腦溢血，則膝跳反射不能發(fā)生

C. 若[3]處出現(xiàn)損傷，其它部分正常，則有感覺，但不能反射

D. 膝跳反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是[2] → [4] → [6]→[3] →[1]

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D、E代表不同的器官或系統(tǒng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)，a、b表示相關(guān)生理過程，請(qǐng)分析并回答下列問題。

(1)圖甲中B與外界進(jìn)行氣體交換是通過________運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

(2)圖甲中物質(zhì)②進(jìn)入血液后與紅細(xì)胞中的_________結(jié)合，通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺梭w各部位。

(3)食物中蛋白質(zhì)進(jìn)入A系統(tǒng)后，在消化道中的_______開始初步消化，最終被分解為物質(zhì)①，則①是________。

(4)若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時(shí)某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的_______(填標(biāo)號(hào))。若圖乙中C、D分別為肺動(dòng)脈、肺部的毛細(xì)血管，則E內(nèi)流________血。

(5)若圖乙曲線表示腎單位某些部位尿素含量的變化，則D處進(jìn)行的生理過程是____(填圖甲中的“a”或“b”)。

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