【題目】俗話說：“人有人言，鳥有鳥語”，蜜蜂是用哪種“語言”交流（ ）

A．舞蹈 B．聲音 C．細(xì)菌 D．表情

【答案】A

【解析】

試題分析：動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味都能起到傳遞信息的作用，都是動(dòng)物的語言，據(jù)此答題．

解：社會(huì)行為是指營群體生活的動(dòng)物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動(dòng)物社群行為，具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體中不同動(dòng)物個(gè)體之間通過動(dòng)物的“語言”（動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等）進(jìn)行信息交流，工蜂外出覓食，發(fā)現(xiàn)蜜源后，會(huì)跳8字舞或圓圈舞，告知同伴蜜源的距離和方向，這是群體中不同動(dòng)物個(gè)體之間的通訊和合作，是蜜蜂的社會(huì)行為．

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位

B．番茄的果皮是上皮組織，具有保護(hù)作用

C．綠色開花植物的根、莖、葉稱為營養(yǎng)器官

D．動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有保護(hù)和防御功能的血細(xì)胞是 ，有止血和加速凝血的是 。[來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“天高云淡，望斷南飛雁”，有關(guān)大雁的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．身體呈流線型 B．有些骨骼內(nèi)含氣體

C．被覆羽毛 D．胎生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作泡菜、酸奶常用的生物是（ ）

A. 酵母菌 B. 曲霉 C. 青霉 D. 乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是長骨的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）骨的基本結(jié)構(gòu)包括[ ] 、[ ]骨質(zhì)、[ B ] 三部分。

（2）骨質(zhì)分為[ D ] 、[ E ] 兩種。

（3）長骨中央有中空的骨髓腔，因此，長骨呈 狀。

（4）骨松質(zhì)中的骨髓始終是 （紅、黃）骨髓，終生具有造血功能。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別是肘關(guān)節(jié)和機(jī)械杠桿示意圖，據(jù)圖回答。

（1）肘關(guān)節(jié)和機(jī)械杠桿活動(dòng)方式有相似之處，在杠桿活動(dòng)中，支點(diǎn)、杠桿、施力分別相當(dāng)于圖A中的 、 、 。

（2）當(dāng)前臂骨向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，施力器官是 ，向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，施力器官是 ，上述現(xiàn)象說明一塊骨的運(yùn)動(dòng)是由 相互配合完成的。

（3）你認(rèn)為人體活動(dòng)范圍最大是什么關(guān)節(jié)？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉開始被消化的部位是 ，蛋白質(zhì)開始被消化的部位是 ，脂肪開始和最終被消化的部位都是 。淀粉的中間消化產(chǎn)物是 ，最終消化產(chǎn)物是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（［ ］中填標(biāo)號(hào)， 上填文字）：

（1）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中， 是最重要的供能物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的［ ］ 中被吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進(jìn)入圖二中的［ ］ ，最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞。保證血液在圖二中的流動(dòng)只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫做 。

（2）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí)，膈肌處于 狀態(tài)。肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由［1］流向［2］后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是 。

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