動物個體之間有多種信息交流的方式。下面列舉的現(xiàn)象中，除哪種外，其余均為動物的信息交流方式

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A．螞蟻的舞蹈動作

B．鳥類的各種鳴叫聲

C．蜂王釋放的特殊分泌物

D．烏賊受到威脅時釋放的墨汁

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水域”積極推進“生態(tài)城市”的建議，生態(tài)環(huán)境得到了進一步的改善．每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
材料三：飼養(yǎng)員在給猴子喂紅薯時不慎把一只紅薯掉到了水池里．一只小猴子費了好長時間才把紅薯撈上來．一段時間以后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)有相當多的猴子把紅薯拿到水池中擦洗，再也不吃有泥的紅薯．
（1）材料一中列舉了2種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為．從動物性為獲得途徑看，它們應(yīng)屬于
先天性
先天性
行為，這種行為是由動物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學上叫做
性外激素
性外激素
，這一實例表明了動物個體之間能夠進行
信息交流（或通訊）
信息交流（或通訊）
．
（3）材料三中的猴子在吃紅薯前都先洗一洗，這種行為從獲得途徑看，屬于學習行為，第一只先洗紅薯吃的猴子和其他猴子的這種行為是分別通過
生活經(jīng)驗
生活經(jīng)驗
和
學習
學習
而獲得的．而其他較低等的動物學不會這些行為，可見，學習行為必須建立在
遺傳因素
遺傳因素
的基礎(chǔ)上；其他地區(qū)的猴子在吃紅薯前不知先洗一洗，由此可見
環(huán)境因素
環(huán)境因素
對學習行為的獲得起到重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在動物個體之間有各種交流信息的方式，下列除哪一項外，均為動物的信息交流（　�。�

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年河南省開封十七中八年級上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在動物個體之間有各種交流信息的方式，下列除哪一項外，均為動物的信息交流

A．螞蟻的舞蹈動作B．鳥類的各種鳴叫聲
C．蜂王釋放的特殊分泌物D．烏賊受到威脅時釋放的墨汁

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

動物個體之間有多種信息交流的方式。下面列舉的現(xiàn)象中，除哪種外，其余均為動物的信息交流方式


  1. A.
    螞蟻的舞蹈動作
  2. B.
    鳥類的各種鳴叫聲
  3. C.
    蜂王釋放的特殊分泌物
  4. D.
    烏賊受到威脅時釋放的墨汁

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