【題目】請(qǐng)說(shuō)出細(xì)菌從哪里來(lái):

(1)圖中的A、B屬于________瓶,C、D屬于________瓶。

(2)請(qǐng)解釋A、B、C、D的含義:A.________________________,B.____________________,C.________________,D.______________

(3)巴斯德向世人證實(shí)了_________________________________________________。

【答案】鵝頸直頸煮沸肉湯,殺滅其中的細(xì)菌肉湯仍澄清,沒(méi)有細(xì)菌繁殖 打斷瓶頸肉湯變混濁,細(xì)菌在肉湯中繁殖細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

【解析】

巴斯德的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明肉湯的腐敗是由于空氣中的細(xì)菌進(jìn)入造成的,而不是肉湯中自然產(chǎn)生了細(xì)菌。

(1)巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物,而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,圖中的A、B屬于鵝頸瓶,C、D屬于直頸瓶。

(2)圖中A瓶煮沸肉湯,殺滅其中的細(xì)菌,B瓶肉湯仍澄清,沒(méi)有細(xì)菌繁殖,C瓶打斷瓶頸,D瓶肉湯變混濁,細(xì)菌在肉湯中繁殖。

(3)巴斯德向世人證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】5分)2014年在西非多國(guó)爆發(fā)了埃博拉出血熱疫情。截至12月,世界衛(wèi)生組織報(bào)告確診、疑似和可能感染病例近20000例,死亡6000多人。埃博拉出血熱疫情是由埃博拉病毒引起的。該病毒變異非?欤粩喑霈F(xiàn)新的屬種;通常通過(guò)血液和其他體液等途徑傳播。疫情發(fā)生后,許多國(guó)家先后開(kāi)展了疫苗的研制工作。目前疫情已得到了有效控制……

根據(jù)以上信息和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)埃博拉出血熱與下面哪一項(xiàng)傳染病的病原體相同

肺結(jié)核 流感 蛔蟲(chóng)病 中東呼吸綜合征

A①②

B②④

C①③

D③④

2)埃博拉病毒變異快、不斷出現(xiàn)新的屬種,主要原因是病毒結(jié)構(gòu)中的 發(fā)生了改變。

3)疫區(qū)的人們采取了以下措施,其中屬于切斷傳播途徑的是 (填代號(hào))

隔離病人 使用一次性口罩、手套和防護(hù)服

接種疫苗 用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒

4)下圖反映出小白鼠先后接種某種疫苗后,血液中產(chǎn)生相應(yīng)抗體的情況。圖中顯示受疫苗刺激后產(chǎn)生抗體數(shù)量的特點(diǎn)是 ,且持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。因而預(yù)防接種通常應(yīng)進(jìn)行兩次或多次。上述免疫反應(yīng)屬于 免疫。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一粒種子長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的主要原因是

A.細(xì)胞數(shù)目增多 B細(xì)胞體積增大 C.細(xì)胞數(shù)目增多、細(xì)胞體積增大 D.細(xì)胞分裂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中的三條曲線分別表示蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種物質(zhì)的含量及其在人體消化道中各部位變化的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)曲線甲表示______的消化,曲線乙表示是______的消化,曲線丙表示______的消化。

(2)胃是圖中字母____所示區(qū)段。

(3)在D中含有的消化液主要是______、____________。

(4)在A中新出現(xiàn)的物質(zhì)①是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞相比,雖有_______集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核。(填名稱)

細(xì)菌與植物細(xì)胞相比,沒(méi)有_________,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。

圖中的細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng),是因?yàn)樗哂衉________。(填標(biāo)號(hào))

在細(xì)菌生長(zhǎng)發(fā)育的后期,個(gè)體縮小,細(xì)胞壁增厚,形成的休眠體是__________。

細(xì)菌是靠__________方式進(jìn)行生殖的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是心臟工作示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖丙表示:心房、心室舒張,血液經(jīng)______流回心房。圖甲表示:心房收縮、心室舒張,血液由心房進(jìn)入______。

(2)心臟內(nèi)有能開(kāi)閉的瓣膜。圖乙中,______關(guān)閉,防止血液倒流入心房。

(3)A血管與心房相連,流動(dòng)脈血,B血管與心室相連,流靜脈血。A、B血管分別是_____

A.主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈 B.肺靜脈、腔靜脈 C.肺動(dòng)脈、肺靜脈 D.肺靜脈、肺動(dòng)脈

(4)血液由左心室泵至全身,再返回右心房,這是______循環(huán)途徑;血液由右心室泵至肺部,再返回左心房,這是______循環(huán)途徑。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】千里之堤,潰于蟻穴說(shuō)明 ( )

A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響

C.環(huán)境影響生物 D.環(huán)境適應(yīng)生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大棗成熟采摘后,需保鮮運(yùn)輸供給市場(chǎng)。氣調(diào)包裝(根據(jù)食物的種類采用不同的氣體比例進(jìn)行包裝,一般采用的氣體有氮?dú)、氧氣以及二氧化碳)是目前先進(jìn)、有效的果蔬保鮮方法之一。科研人員為找到保存大棗保鮮的最佳混合氣體比例,做了以下實(shí)驗(yàn):

步驟1:選取剛采摘的脆熟期無(wú)損傷、無(wú)病蟲(chóng)害的新鮮大棗,清洗后擦干水漬。每盒中放入200克(約14顆)大棗和1包干燥保鮮劑,抽真空。

步驟2:按照下表比例依次充入氧氣、二氧化碳和氮?dú),其中?組充入普通空氣。每組各24盒。

步驟3:將處理后的材料置于6~8℃的環(huán)境中儲(chǔ)存,每隔5天從4組中各隨機(jī)取出3盒,檢測(cè)其硬度,結(jié)果見(jiàn)下圖。

表 各組別氣體比例(單位:%)

組別

氣體

1

2

3

4

氧氣

5

5

5

普通空氣

二氧化碳

0

1

2

氮?dú)?/span>

95

94

93

(1)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置第4組的目的是_____。

(2)檢測(cè)大棗硬度所得數(shù)據(jù),應(yīng)計(jì)算其_____,以減小誤差。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,大棗硬度隨儲(chǔ)存時(shí)間的增加,均有_____趨勢(shì)。第_____組硬度下降最為緩慢,能有效延長(zhǎng)大棗的鮮脆時(shí)間。

(4)大棗表面的微生物會(huì)引起大棗腐爛變質(zhì),適宜的二氧化碳、氧氣、氮?dú)獾葰怏w混合能夠有效的_____(填“促進(jìn)”或“抑制”)微生物的生長(zhǎng)繁殖,同時(shí)降低大棗的_____作用,從而延長(zhǎng)鮮棗的儲(chǔ)存時(shí)間。

(5)請(qǐng)找出實(shí)驗(yàn)步驟中除氣調(diào)包裝外,有利于大棗保鮮的其它方法,并說(shuō)明理由______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

1)教室里傳出朗朗的讀書聲,動(dòng)聽(tīng)的聲音是氣流通過(guò)[ ]_________部引起聲帶振動(dòng)發(fā)生的。

2)既是呼吸系統(tǒng)的器官又是消化系統(tǒng)的器官的是[ ]________。

3)宣傳吸煙對(duì)身體健康的危害,做無(wú)煙青少年。經(jīng)常吸煙的人,瞌睡、痰液多,“痰”是在[ ]_______、[ ]________處形成的。

4)呼吸系統(tǒng)的主要器官是[ ]________ ,吸氣時(shí)空氣中的氧氣通過(guò)[ ]_________擴(kuò)散到血液中的。

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