【題目】湖北省在中小學(xué)廣泛開展“大家唱大家跳”活動，有利于增強學(xué)生體質(zhì)，提高抵抗力，預(yù)防傳染病，該措施屬于（ ）
A.保護易感人群
B.切斷傳播途徑
C.控制傳染源
D.以上都是

【答案】A
【解析】解：傳染病能夠流行必須具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群．這三個環(huán)節(jié)必須同時具備，缺一不可．所以，控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物；傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑；保護易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．因此，學(xué)校開展體育活動是為了增強學(xué)生體質(zhì)，提高抵抗力，屬于保護易感人群．
故選：A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是。
（2）A細(xì)胞通過形成B。在此過程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細(xì)胞。
（3）B通過形成C。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
（4）人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→→→人體。在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物不會因為個體的死亡而導(dǎo)致物種滅絕，因為生物體具有（ ）

A．生長特性 B．繁殖特性 C．遺傳特性 D．適應(yīng)特性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蠑螈終生有尾，生活在清冷的凈水池沼中，它屬于（ ）

A. 爬行動物 B. 兩棲動物 C. 節(jié)肢動物 D. 軟體動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】5月15日，在“月宮一號”內(nèi)進行的“月宮365”實驗取得圓滿成功。在“月宮一號”內(nèi)，人類生活所必需的物質(zhì)可以循環(huán)再生。

（1）圖甲表示“月宮一號”內(nèi)各生物間的物質(zhì)流動。圖中有______條食物鏈。

（2）某同學(xué)認(rèn)為“月宮一號”作為一個人工生態(tài)系統(tǒng)，可以引入以黃粉蟲為食的生物。請你從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的角度評價此觀點。______。

（3）“月宮一號”里的植物能為人提供氧氣、水和食物。光照是影響植物光合作用強度的因素之一。某科學(xué)興趣小組利用圖乙裝置研究不同色光對金魚藻光合作用的影響，并對實驗中測得的數(shù)據(jù)進行處理（如圖丙），據(jù)圖分析，“月宮一號”內(nèi)給植物照射的最佳兩種色光為______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱作“綠色水庫”的是（ ）

A．海洋生態(tài)系統(tǒng) B．濕地生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在使用顯微鏡時，在低倍鏡視野中看到的物像為右下方，他想將物像移到視野正中，應(yīng)將玻片（ ）

A．向左上移動 B．向右上移動

C．向右下移動 D．向左下移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為發(fā)酵技術(shù)提供了理論基礎(chǔ)的是（ ）

A．達爾文 B．巴斯德 C．袁隆平 D．華佗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是發(fā)酵食品的是（ ）

A．醬和醋 B．豆腐和豆?jié){

C．米飯和面條 D．牛奶和火腿

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同步練習(xí)冊答案