楚漢相爭末期,漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,項王因此被攻破心理防線.在這一事件中,漢王的謀士主要利用了螞蟻的


  1. A.
    學(xué)習(xí)行為
  2. B.
    社群行為
  3. C.
    取食行為
  4. D.
    領(lǐng)域行為
C
分析:此題考查的知識點(diǎn)是動物行為的分類.解答時可以從動物行為的目的、獲得途徑方面來切入.
解答:學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動物建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層,不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.
社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.
取食行為:是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為.
動物占有繁殖或獲取食物領(lǐng)域的行為和現(xiàn)象,叫領(lǐng)域行為.
“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,是利用螞蟻喜歡取食甜食的特性,先用甜食如蜂蜜,寫出“項王必死于此地”幾個字,螞蟻嗅到氣味,聚集于此.從而使螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字.因此是利用了螞蟻的取食行為.
故選C.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為的目的、獲得途徑.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?孝感)楚漢相爭末期,漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,項王因此被攻破心理防線.在這一事件中,漢王的謀士主要利用了螞蟻的( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

楚漢相爭末期,漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,項王因此被攻破心理防線.在這事件中,漢王的謀士主要利用了螞蟻的( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

楚漢相爭末期,漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,項王因此被攻破心理防線。在這一事件中,漢王的謀士主要利用了螞蟻的
A.學(xué)習(xí)行為B.社群行為C.取食行為D.領(lǐng)域行為

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科目:初中生物 來源:2013屆江蘇姜堰市八年級下學(xué)期第三次月度檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

楚漢相爭末期,漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,項王因此被攻破心理防線。在這一事件中,漢王的謀士主要利用了螞蟻的

A.學(xué)習(xí)行為      B.社群行為          C.取食行為          D.領(lǐng)域行為

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題六《動物的運(yùn)動和行為》 題型:選擇題

楚漢相爭末期,漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,項王因此被攻破心理防線。在這一事件中,漢王的謀士主要利用了螞蟻的(      )

A.學(xué)習(xí)行為      B.社群行為      C.取食行為      D.領(lǐng)域行為

 

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