【題目】在玻片上有一“9b”字母，則在顯微鏡視野中看到的應(yīng)該是（ ）

A．9b B．q6 C．6q D．b9

【答案】B

【解析】

試題分析：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180°再看就是左右上下顛倒的圖象了。所以將字母“9b”旋轉(zhuǎn)180°后得到的字母是“q6”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)與呼吸道潔凈空氣功能相關(guān)（　�。�
A.鼻毛能擋住灰塵
B.鼻黏膜分泌黏液粘住灰塵和細(xì)菌
C.腺細(xì)胞可以分泌黏液殺滅細(xì)菌
D.以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是食品制作中經(jīng)常被利用的一種微生物，下圖為利用酵母菌制作面包的流程圖。請據(jù)圖回答、

（1）從培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法來看，生面團(tuán)是培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基，將酵母菌加入生面團(tuán)的過程叫做___________，酵母菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營養(yǎng)，這種營養(yǎng)方式叫做____________；酵母菌之所以不能像植物那樣自己制造有機(jī)物是因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有__________。

（2）將生面團(tuán)保持在30℃，1小時(shí)后它的體積將會(huì)__________，理由是__________。

（3）若將生面團(tuán)保持在0℃，1小時(shí)后放入烤爐烘烤，生面團(tuán)的體積無明顯變化，原因是______________________________。

（4）經(jīng)過蒸烤，面團(tuán)中的酵母菌是否還能生存？為什么：答：____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種遺傳病的圖解(用A、a表示),下列敘述不正確的是 ( )

A. 圖中3和4表現(xiàn)正常,子女患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異

B. 1的基因組成可確定為AA

C. 3的基因組成可確定為Aa

D. 若5和6再生育一個(gè)孩子,其患病的概率為50%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是鐮刀型細(xì)胞貧血癥（基因用A、a表示）和紅綠色盲（色盲基因是隱性基因，色覺正�；蚴秋@性基因，基因只位于X染色體上）的遺傳系譜圖。請分析回答下列問題:

（1）由圖可知鐮刀型細(xì)胞貧血癥是________________（“顯性”或“隱性”）性狀，6號(hào)個(gè)體的基因組成是____________，其為雜合體的概率是_________。若6號(hào)為雜合體，和7號(hào)個(gè)體婚配，其后代9號(hào)個(gè)體患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的概率是___________。

（2）鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞呈鐮刀狀，容易破裂導(dǎo)致貧血。如果7號(hào)個(gè)體通過輸血使貧血癥狀消失，她與6號(hào)個(gè)體再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子與9號(hào)個(gè)體患病的概率_____________（填“相同”或“不相同”），原因是_______________________________________________。

（3）由圖可知8號(hào)個(gè)體的色盲基因來自其父母中的_____________號(hào)個(gè)體；3號(hào)和4號(hào)個(gè)體再生一個(gè)___________（填“男孩”或“女孩”），孩子的色覺一定正常。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人一到黃昏就看不清東西，應(yīng)注意多吃蔬菜和水果．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】饅頭是中國北方的主食，其中的淀粉等大分子物質(zhì)必須經(jīng)過消化才能被人體吸收。人體內(nèi)參與淀粉消化的器官有（　�。�

A. 口腔、胃B. 胃、小腸C. 小腸、大腸D. 口腔、小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】五月份是繡球花盛開的季節(jié)，因?yàn)槠浠ù蠖疑势G麗，所以深受廣大市民的喜愛，園藝師通常采用改變土壤酸堿度的方法來影響花的顏色。這一實(shí)例說明生物與環(huán)境的關(guān)系是（ ）

A. 生物能夠影響環(huán)境 B. 環(huán)境能夠影響生物

C. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D. 生物生存依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：

①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，螞蟻能通過小木條搭成的橋，從一個(gè)島到達(dá)另外一個(gè)小島。

②將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接B、C島之間的橋和A、B島對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而是直接爬向A島。

（1）螞蟻是依靠_____進(jìn)行通訊，除此之外，動(dòng)物的_____、_____等都可以傳遞信息。

（2）螞蟻成員內(nèi)有明確的分工，是具有_____行為的動(dòng)物。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該將螞蟻怎么處理？_____

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