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【題目】下列生物的變異性狀,不可遺傳的是

A經太空育種形成的太空椒的個大質優(yōu)性狀

B雜交小麥產生的高產抗倒伏性狀

C經人工選擇繁育出的高產奶牛的高產性狀

D南橘北枳的口味色澤性狀

【答案】D

【解析】

試題分析:經太空育種形成的太空椒的個大質優(yōu)性狀、雜交小麥產生的高產抗倒伏性狀、經人工選擇繁育出的高產奶牛的高產性狀,都由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代,屬于可遺傳的變異,ABC錯誤;南橘北枳的口味色澤性狀是環(huán)境影響產生的不遺傳的變異,D正確。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在我們平時所食用的食物中,下列哪組是能量的主要來源( )

A. 牛奶、瘦肉、雞蛋、魚蝦 B. 花生油、肥肉、大豆、芝麻

C. 黃瓜、蘋果、柑橘、胡蘿卜 D. 土豆、饅頭、米飯、白糖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示光照強度與綠色植物CO2吸收量之間的關系,下列對該曲線的分析,正確的( )

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用

C. B點表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等

D. 整段曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組探究“煙草浸出液對水蚤心率的影響”,進行了下列實驗

材料和條件:15℃的室溫條件下,用10只大小一致、10秒內水蚤跳動范圍在30~36次之間的成年水蚤,分為A、B兩組進行實驗,觀察水蚤10秒內心跳次數;四份等量的香煙煙絲中分別加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸餾水浸泡1天的浸出液.

實驗方法:

①A組:每只水蚤先放在清水中計數,重復3次;

②B組:將A組的水蚤分別移入20mL、30mL、40mL、50mL蒸餾水的煙絲浸出液,同樣重復3次;

③處理數據:分別計算出A、B兩組實驗數據的平均值,將得到的數據繪成如圖曲線圖.

分析回答:

(1)根據曲線,我們可知煙草浸出液對水蚤心率具有_____作用,濃度越高,則_____

(2)設置A的作用是_____,在A、B實驗過程中,要求相同的室溫條件,大小一致的水蚤,等量的香煙煙絲等這些條件,這樣做的目的是_____

(3)以上實驗中,每組只觀察一只水蚤行不行?_____,為什么?_____.為什么對A、B兩組數據取平均值?_____

(4)通過這個實驗,我們可以認識到煙草對生物體是有影響的.請你用所學到的知識分析吸煙對健康的危害_____(答出一點即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物個體發(fā)育不同時期的結構層次,據圖回答下列問題:

(1) 細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內最重要的變化是___________數量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親、子代細胞內所含的染色體數目___________

(2) b過程叫細胞的________,所形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫_________。

(3) 植物體也有著嚴整的結構,圖丁所示的植物葉在結構層次上稱為___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體主要內分泌腺示意圖,請據圖回答問題。

(1)分泌甲狀腺激素的腺體是[ ]________。

(2)在某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足一米的男子,他們的家庭生活一切正常,可能的原因是幼年時____________分泌不足。如果幼年時該激素分泌過多會得__________

(3)經檢驗,某人血液中葡萄糖的濃度為0.18%,可能是[ ]________不能正常分泌__________引起的。目前有效的治療方法是給患者______(選填“注射”或“口服”)該激素。

(4)俗話說:“女大十八變,越變越好看”,這主要是由于[ ]________分泌雌性激素的結果。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】多指如六指是由顯性基因控制的。如果一方是多指,另一方正常,他們的子女是

A都患多指或一半患多指 B一半多指,一半正常

C全部多指 D全部正常

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物學類家根據各類生物間親緣關系的遠近,把各類生物安置在樹狀有分析的圖上,簡明地表示生物的進化歷程和親緣關系,稱為“進化樹”.如圖是生物進化樹的一部分,請仔細分析,并回答下面的問題.

(1)A和B代表的動物類群分別是:_____、_____

(2)由圖中可以看出,A與鳥類都起源于古代的_____,現(xiàn)在的A與鳥類存在很大差別,這是適應不同生活環(huán)境的結果.

(3)由圖可知,生物進化的總趨勢是由簡單到_____,由低等到_____,由水生到_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】胰腺和胰島都是內分泌腺 判斷對錯

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