【題目】下列各項中，不是代謝廢物的是（　�。�

A. 二氧化碳 B. 多余的水 C. 尿素 D. 氨基酸

【答案】D

【解析】人體內(nèi)的人體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物有：水、無機(jī)鹽、二氧化碳、尿素等，把體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫排泄．排泄的三條途徑：①通過皮膚以汗液的形式把水和無機(jī)鹽排出體外；②通過呼吸系統(tǒng)以氣體的形式把二氧化碳和水排出體外；③通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式把水、無機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)排出體外，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年中國女科學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾的死亡率。請閱讀以下資料，回答問題：

材料一 瘧疾是經(jīng)按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液而感染瘧原蟲所引起的傳染病。瘧原蟲是一種單細(xì)胞生物，寄生在人體內(nèi)。除藥物治療外，世界衛(wèi)生組織建議采取多種方法預(yù)防瘧疾，包括在室內(nèi)噴灑防蟲劑殺滅蛟子，使用噴有防蚊蟲劑的蚊帳。

材料二 研究人員將不同花色的青蒿進(jìn)行異花傳粉，結(jié)果如表：

序號

親代×親代

子代表現(xiàn)型和株數(shù)

黃花

白花

1

黃花×黃花

210

70

2

黃花×白花

140

140

3

白花×白花

0

280

（1）從傳染病的角度看，瘧原蟲屬于___。

（2）從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，按蚊屬于___；從預(yù)防傳染病的措施看，噴灑防蟲劑的措施屬于___，利用青蒿素治療瘧疾屬于___。

（3）青蒿素是從青蒿這種植物的細(xì)胞中提取出來的，青蒿素存在于細(xì)胞的___中。

（4）青蒿的花色白色和黃色是一對____；根據(jù)表中第___組數(shù)據(jù)可以判斷花色的顯性和隱性，其中隱性性狀是___。

（5）若控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，則第一組中親代黃花的基因型分別是___，子代黃花的基因型有___種。

（6）第二組親代黃花的基因型是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是芽發(fā)育成枝條示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）芽在發(fā)育時，芽中的[ ]_________進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，形成新的_____________，它是由______________組成。

（2）圖中[1]將來發(fā)育成[ ]_____________，圖中[2] 將來發(fā)育成[ ]_________，圖中[3]將來發(fā)育成[ ]____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為有莢膜的細(xì)菌的模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中[6]是______，作用是________________

（2）[1]是________，對細(xì)菌起__________作用

（3）圖中[5]是______________________

（4）細(xì)菌都是______細(xì)胞的生物體，生殖方式是進(jìn)行_______生殖有些細(xì)菌相互連接成______，但每個細(xì)菌都是________的，其營養(yǎng)方式為______，屬于異養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類皮膚正常由顯性基因（A）控制，白化病由隱性基因（a）控制，根據(jù)下圖回答問題：

（1）由A控制的性狀叫_______，由a控制的性狀叫_______，他們是一對____________。

（2）父親的基因型是_______，母親的基因型是________，孩子丁的基因型是________。

（3）父親體細(xì)胞中的染色體數(shù)量是_____________，形成生殖細(xì)胞時，染色體的數(shù)量是____________。就膚色類型來說，父親能產(chǎn)生_____________種精子，其基因型是_____________，母親能產(chǎn)生_____________種卵細(xì)胞，其基因型是__________。

（4）受精卵可能具有的基因型有___________種。

（5）這對夫婦所生的孩子患白化病的可能性為_____________％。如果再生一個孩子是男孩的可能性為_____________％。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按將來發(fā)育情況的不同，芽可以分為葉芽、_______和_______，其中葉芽將來發(fā)育成_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示長期使用某一種農(nóng)藥后，害蟲數(shù)量變化的曲線，請用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點回答下列問題：

（1）害蟲數(shù)量先下降，然后又升高，是由于___。

（2）農(nóng)藥的施用將抗藥性弱的害蟲殺死，而抗藥性強(qiáng)的害蟲繼續(xù)生活下去，說明害蟲產(chǎn)生的變異是___ ， 它為抗藥性的形成提供了___ 。

（3）害蟲向抗藥性逐年增強(qiáng)的方向發(fā)展，是由___ 決定的．起選擇作用的是___ ，而這種作用是通過___來實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是桃的果實示意圖，請分析回答：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實都屬于_____．

（2）圖中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫_____，結(jié)構(gòu)[④]是_____．

（3）花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫_____．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[④]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，該過程叫_____．

（4）桃的果實中，我們食用的部分[⑦]是圖甲中的_____（填圖中代號，下同）發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)[⑧]是由圖甲中的_____發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過程示意圖，請聯(lián)系所學(xué)知識回答問題：

（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是______________，它們的生殖方式都屬于_________(選填:無性生殖；有性生殖)。

（2）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_________呼吸、在水中生活，而青蛙主要用__________呼吸、能夠在陸地生活。這種發(fā)育稱為___________。

（3）對比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有________這個階段，其發(fā)育過程稱為_____________。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中，幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象，這是因為_________限制其生長，蛻掉舊的再由表皮細(xì)胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長大一些。

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