【題目】隨著科技的發(fā)展，人類可提取病毒的核酸并去掉其毒性基因，注射到細(xì)菌或真菌細(xì)胞內(nèi)從而生產(chǎn)疫苗。從免疫角度看疫苗屬于 ，這種疫苗的生產(chǎn)過(guò)程應(yīng)用了 技術(shù)。

A．抗體 克隆 B．抗原 克隆 C．抗原 轉(zhuǎn)基因 D．抗體 轉(zhuǎn)基因

【答案】C

【解析】

試題分析：從免疫學(xué)的角度看疫苗屬于抗原；將人工分離和修飾過(guò)的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)；因此，隨著科技的發(fā)展，可提取病毒的核酸并去掉其毒性基因，注射到細(xì)菌或真菌細(xì)胞內(nèi)從而生產(chǎn)疫苗，這種疫苗的生產(chǎn)過(guò)程應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有連接、保護(hù)、支持、營(yíng)養(yǎng)等作用的組織是（ ）

A. 上皮組織 B. 肌肉組織 C. 結(jié)締組織 D. 神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】形成尿液的器官是 ，它的結(jié)構(gòu)和功能單位是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，首先用10×物鏡找到圖像，再換用40×物鏡找到圖像。后者與前者不同的是

A．視野變暗 B．視野范圍擴(kuò)大

C．細(xì)胞圖像變小 D．細(xì)胞數(shù)目增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】未成熟的葡萄吃起來(lái)是酸的，這種酸性的物質(zhì)主要存在于（ ）

A．細(xì)胞核內(nèi) B．細(xì)胞膜上 C．液泡內(nèi) D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，下列流程圖中錯(cuò)誤的是

A. 水分從土壤中進(jìn)入植物體再散失出去的過(guò)程是：土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣

B. 某同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路線”是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

C. 各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是：淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

D. 胚胎發(fā)育的過(guò)程：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖A表示為______的過(guò)程，其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加；圖B表示為細(xì)胞分化的過(guò)程，其結(jié)果是形成了人體的四種基本______。

（2）綠色植物的葉肉細(xì)胞與圖中所示人體細(xì)胞相比，還多有______、______和液泡。

（3）制作臨時(shí)裝片觀察人體細(xì)胞時(shí)，需要滴加______，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。

（4）如果觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[______]。

（5）若要使視野中的物像更加清晰，就調(diào)節(jié)[______]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于動(dòng)物行為的是（ ）

A．蜜蜂采蜜 B．公雞打鳴 C．心臟跳動(dòng) D．竹節(jié)蟲(chóng)的擬態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】眼球中能接受光的刺激并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是

A. 紅膜 B. 脈絡(luò)膜 C. 晶狀體 D. 視網(wǎng)膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案