【題目】“健康為正義，正義為健康”是2020年6．26國(guó)際禁毒日主題。研究表明，吸食搖頭丸、K粉和冰毒等毒品，均可導(dǎo)致精神分裂癥，說(shuō)明這些毒品會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人體的（ ）

A.神經(jīng)系統(tǒng)B.內(nèi)分泌系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.呼吸系統(tǒng)

【答案】A

【解析】

從毒品對(duì)人體的危害入手解答。

毒品對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)都有很大的損害，可產(chǎn)生異常的興奮、抑制等作用，出現(xiàn)一系列神經(jīng)、精神癥狀，如失眠、煩躁、驚厥、麻痹、記憶力下降、主動(dòng)性降低、性格孤僻、意志消沉、周圍神經(jīng)炎等。對(duì)心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)等也會(huì)造成嚴(yán)重的危害。

研究表明，吸食搖頭丸、K粉和冰毒等毒品，均可導(dǎo)致精神分裂癥，說(shuō)明這些毒品會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人體的神經(jīng)系統(tǒng)。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水火無(wú)情．在一次救火的過(guò)程中一名消防戰(zhàn)士腿部被砸傷，鮮紅色的血液從傷口噴出，這種出血屬于哪種類型（ ）
A.靜脈出血
B.動(dòng)脈出血
C.毛細(xì)血管出血
D.內(nèi)出血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝙蝠是哺乳動(dòng)物，而不是鳥，依據(jù)是（ ）

A.有翼能飛B.胎生、哺乳C.晝伏夜出D.聽覺導(dǎo)航

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇生長(zhǎng)良好枝條，置于如圖所示裝置中。在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，出現(xiàn)液面下降、葉脈變紅、透明塑料袋布滿細(xì)水滴的現(xiàn)象。下列對(duì)此現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）

A. 液面下降是由于玻璃瓶中水分蒸發(fā)

B. 呼吸作用導(dǎo)致塑料袋布滿細(xì)小水滴

C. 葉脈會(huì)變紅與導(dǎo)管的輸導(dǎo)作用有關(guān)

D. 液面下降的快慢與葉片的多少無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，下列是某同學(xué)學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用后進(jìn)行的有關(guān)敘述，請(qǐng)你判斷以下說(shuō)法是否正確，

（1）在光線較弱的情況下對(duì)光時(shí)，應(yīng)將⑦的平面鏡對(duì)準(zhǔn)④，并選大光圈。（____）

（2）②放大的倍數(shù)越大，鏡頭越長(zhǎng)。（_____）

（3）低倍鏡換用高倍鏡時(shí)，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)①，再調(diào)節(jié)⑦，使視野適宜。（_____）

（4）當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛要注視著④。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為光照充足下植物葉片光合作用示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是______（氣體），它主要是通過(guò)葉表皮細(xì)胞上的________進(jìn)入葉內(nèi)部的。

（2）圖中B是______和_________，這些物質(zhì)是由根從土壤中吸收。

（3）圖中C是______，它有助于維持生物圈中的________平衡。

（4）圖中D是______，它是光合作用的產(chǎn)物之一，向下運(yùn)輸為莖和根提供營(yíng)養(yǎng)。

（5）綠色植物光合作用在農(nóng)作物種植技術(shù)上，為了提高光能利用率，可以采用__________等措施。（寫出一條即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種生物中，屬于水中生活的動(dòng)物有（ ）
①水蛭�、谛贰、垓球尽、苤┲搿、莺ｋ唷、藓ｑR　⑦珊瑚蟲�、嗪ｒ�
A.①②③④⑤⑥⑦
B.①③⑤⑥⑧
C.①②④⑤⑥⑦⑧
D.①②⑤⑥⑦⑧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體產(chǎn)生的下列廢物排出體外的途徑最少的是（ ）

A.尿素B.多余的水C.二氧化碳D.無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了A、B兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒有標(biāo)注哪瓶才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)分析并回答：

（1）若放置一段時(shí)間后，往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭，A瓶蠟燭熄滅，B瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是_____瓶。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)吸收了瓶中的_____。

（2）若把黃豆種子換成新鮮和煮熟的豆苗，用來(lái)探究豆苗的呼吸作用，則該實(shí)驗(yàn)裝置必須放在_____（選填“光照”或“黑暗”）條件下才能進(jìn)行，請(qǐng)說(shuō)明理由_____。

（3）除上述方法外，還可以利用澄清的石灰水來(lái)鑒別，實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)釋放_____，使澄清的石灰水變渾濁。

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