【題目】最大的生態(tài)系統(tǒng)是_______________，包括_____________的底部，_____________ 大部，_____________的表面。

【答案】 生物圈 大氣圈 水圈 巖石圈

【解析】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙與雞生殖發(fā)育的相同之處（ ）
A.體外受精
B.水中發(fā)育
C.變態(tài)發(fā)育
D.都是卵生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察人口腔上皮細(xì)胞時，在載玻片中央滴加的液體是（ ）

A．清水 B．生理鹽水

C．碘液 D．涼開水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年3月，浙江省確診22例H7N9禽流感病例，社會上再次掀起注射禽流感疫苗的熱潮．禽流感疫苗帕拉米韋在廣泛應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)行了動物實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如圖所示，請分析回答：

（1）H7N9病毒與禽類和人類的關(guān)系是 ．

（2）從傳染病的角度來看，H7N9型禽流感病毒屬于 ．

A．傳播途徑 B．病原體 C．傳染源 D．抗體

（3）為防止禽流感疫情蔓延，疫區(qū)周圍3公里以內(nèi)的家禽必須全部捕殺．這種做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？ ．

（4）注射H7N9型疫苗的A組小雞在注射H7N9型病毒后能正常生活，說明該組小雞體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，獲得了 （特異性、非特異性）免疫能力．

（5）A組小雞體內(nèi)產(chǎn)生抗體的免疫細(xì)胞是 細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線．下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　�。�

A. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果

C. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異

D. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，請回答問題

人工浮床

“人工浮床”可以從一定程度上凈化水質(zhì)，解決水體中氮、磷等污染問題，其設(shè)計(jì)原理下運(yùn)用無土栽培技術(shù)原理，以高分子輕型材等為載體和基質(zhì)（如泡沫板），把特質(zhì)的輕型載體按不同的設(shè)計(jì)要求，拼接，組合，搭建成所需要的面積或幾何形狀，放入、固定并漂浮于受污染水體（如江河、湖泊等）中；再將經(jīng)過篩選，馴化的能夠吸收水中污染物（如氮、磷等）的水生或陸生植物植入預(yù)制漂浮載體的種植槽內(nèi)，讓植物在類似無土栽培的環(huán)境下生長（如圖所示）

植物根系自然生長并懸浮于水體中，吸附、吸收水中的氮、磷等污染物質(zhì)，為水體中的魚蝦，昆蟲和微生物等提供生存條件，同時釋放出抑制藻類生長的化合物。在植物，動物，昆蟲以及微生物的共同作用下使環(huán)境水質(zhì)得以凈化，達(dá)到修復(fù)和重建水體生態(tài)的目的。

（1）文章中提到的所有生物并不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，原因是______，植物根系上吸附著大量的微生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______。

（2）據(jù)圖，請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈______。

（3）“人工浮床”增加了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高了生態(tài)系統(tǒng)的______能力。

（4）水體中常見的有機(jī)污染物質(zhì)有______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，解決以下問題．

小亮打開櫥柜發(fā)現(xiàn)許多蟑螂．他很想知道蟑螂喜歡吃什么食物，于是他設(shè)想蟑螂可能喜歡吃的食物．如：米飯、甜食、咖啡、話梅等食物，并設(shè)計(jì)了一套透明實(shí)驗(yàn)裝置，有利于觀察蟑螂的行為．他將許多蟑螂分成幾個小組，分別放進(jìn)幾個透明裝置內(nèi)（如圖），然后觀察對比，得出結(jié)論．

（1）他提出的問題是__？

（2）通過觀察對比相同時間內(nèi)__來得出準(zhǔn)確的結(jié)論．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)蟑螂最喜歡的食物是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”直接說明了（ ）

A. 人為因素對生物的影響 B. 非生物因素對生物的影響

C. 生物因素對生物的影響 D. 環(huán)境對生物的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)動物體內(nèi)有無__________，可把動物分為____________動物和___________動物。

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