Question

在了解了細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)后，同學(xué)們對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是四位同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)分析回答：
甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
�。焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，我認(rèn)為洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量．
（1）四位同學(xué)的對(duì)話，可以作為探究問(wèn)題的是______，可以作為假設(shè)的是______．
（2）以下是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟，請(qǐng)進(jìn)行排序：______ （用字母和箭頭表示）．
A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）根據(jù)丙同學(xué)的敘述，請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：______ （只答要點(diǎn)）．
（4）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是______菌落．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明：洗手后，手上的細(xì)菌明顯減少了．這對(duì)我們的生活方式有什么啟示？______．

Answer 1

【答案】分析：本題以洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，考查科學(xué)探究的能力、培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法步驟、細(xì)菌菌落的特點(diǎn)．解此題從提出問(wèn)題，作出假設(shè)，培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法步驟、細(xì)菌菌落的特點(diǎn)等方面入手
解答：解：（1）提出問(wèn)題：描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在．提出問(wèn)題：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？（一定是問(wèn)句“？”）根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)：洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量（對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答）．
（2）培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：①配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌后冷卻； ②接種（將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種．）；③恒溫培養(yǎng)；④觀察．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．對(duì)照實(shí)驗(yàn)要保持變量的唯一性，本實(shí)驗(yàn)的變量為接種時(shí)是否洗手，即應(yīng)該取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進(jìn)行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
（4）一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體稱(chēng)為菌落． 細(xì)菌菌落的特點(diǎn)：比較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色．真菌的菌落一般比較大，呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、褐、黃等顏色．
（5）得出結(jié)論：洗手會(huì)減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量．因此我們要注重個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手等．
故答案為：（1）甲  �。�2）D→B→A→C（3）洗手前后，選用同一手指分別在兩個(gè)相同的培養(yǎng)皿培養(yǎng)基上按手印（或洗手前后，選用同一手指分別在同一培養(yǎng)皿培養(yǎng)基的不同位置按手�。�（只答要點(diǎn)）（4）細(xì)菌（5）注重個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手等（合理即可得分）．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是提出問(wèn)題、作出假設(shè)，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．理解掌握培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法步驟、細(xì)菌菌落的特點(diǎn)．