（2012?海南）如圖是制作人口腔上皮細胞臨時裝片的部分步驟，其中染色的步驟是（　�。�
分析：此題考查的是“制作人口腔上皮細胞臨時裝片”的制作方法步驟，為便于記憶可以簡化為“擦”“滴”“刮”“涂”“蓋”“染”．用鑷子夾起蓋玻片，將一端先接觸載玻片的水滴，然后輕輕放平，避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡．染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使稀碘液浸潤標本的全部；
解答：解：A是滴一滴生理鹽水，B是牙簽刮取口腔上皮細胞，并涂抹使口腔上皮細胞均勻散開防止重疊，C是蓋片，D是在蓋玻片的一側(cè)滴一滴稀碘液，并用吸水紙從另一側(cè)吸．
故選D
點評：如何制作臨時裝片是考查的重點內(nèi)容，可結(jié)合著具體的實驗操作掌握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?海南）如圖表示人體消化、吸收的生理過程，序號①至 ⑤表示的是消化液，其中⑤為腸液．縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，字母a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物．分析下圖回答問題：

（1）消化液②能初步消化
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
．
（2）已知消化液③可以乳化脂肪，那么③與其它消化液不同之處是不含
消化酶
消化酶
．
（3）消化液③④⑤都能發(fā)揮作用的場所是
小腸
小腸
．
（4）消化終產(chǎn)物a、b、c進入小腸絨毛的毛細血管中的過程叫做
吸收
吸收
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?海南）如圖是尿的形成過程示意圖，圖中具有過濾和重吸收作用的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?海南）閱讀分析下面資料回答問題：
海南宛如鑲嵌在浩瀚南海上的一顆明珠，她有廣闊的森林，無盡的綠色，更難得的是她還保存著較完好的熱帶雨林和季雨林．全省森林覆蓋率達51.1%，高于全國的13.1%，主要分布上尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、五指山等地區(qū)．尖峰嶺--我國第一個國家級原始森林公園，是我國生物多樣性最豐富的地區(qū)之一，也是國務(wù)院批準的熱帶雨林保護區(qū)；霸王嶺--黑冠長臂猿的棲息地，是我國唯一保護長臂猿及其生存環(huán)境的自然保護區(qū)；吊羅山--漫山桫欏與恐龍同時代，是非常珍貴的植物活化石；吊羅山又有“蝴蝶王國”的美譽，這里的蝴蝶約375種，其中有8種是新種或新記錄種，如玄麝鳳蝶是世界首次發(fā)現(xiàn)，紅綬鳳蝶、芒喙鳳蝶和瓊裳鳳蝶均屬國內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)…生態(tài)學專家金鑒明經(jīng)過考察后說“海南生物景觀獨特，自然地理位置獨特，生物多樣性獨特．從生態(tài)環(huán)境角度管理好海南這個寶島，對中國、對世界都是大貢獻．”
（1）尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、五指山等地區(qū)常年高溫多雨，動植物種類繁多，主要植被類型為熱帶雨林．這些地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中屬于
森林
森林
生態(tài)系統(tǒng)，由于在涵養(yǎng)水源、保持水土等方面起著重要作用，該生態(tài)系統(tǒng)有“
綠色水庫
綠色水庫
”之稱．
（2）霸王嶺的海南黑冠長臂猿是中國瀕危的
哺乳
哺乳
類動物，屬于國家一級保護動物；吊羅山的桫欏是與恐龍同時代的珍貴的植物活化石，在分類上屬于
蕨類
蕨類
植物，玄麝鳳蝶、紅綬鳳蝶等蝴蝶，其發(fā)育過程（如右圖示）要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲等四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為
完全變態(tài)
完全變態(tài)
．
（3）要保護以上珍稀動植物資源，保護海南島的生物多樣性，基本措施是保護生物的棲息地和保護
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?海南）如圖是某家庭成員的關(guān)系圖譜，該家庭成員用阿拉伯數(shù)字表示，請分析下圖回答問題．
（1）成員7的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自成員
4
4
（填3或4）．
（2）假設(shè)面頰上有酒窩與無酒窩是一對相對性狀，決定有酒窩的基因（B）是顯性基因，決定無酒窩的基因（b）為隱性基因．如果成員5和6生來有酒窩，而成員9卻是無酒窩，這種現(xiàn)象在遺傳學稱為
變異
變異
．成員9的基因型應(yīng)為
bb
bb
．
（3）成員7和9是表兄妹，他們屬于
旁系
旁系
（填直系或旁系）血親．按照我國的婚姻法，他們成年后是不能結(jié)為夫妻的．請從優(yōu)生的角度分析原因：
近親結(jié)婚生育的后代出現(xiàn)遺傳病的機會大大增加
近親結(jié)婚生育的后代出現(xiàn)遺傳病的機會大大增加
．

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