【題目】下列哪項(xiàng)不是生物共有的特征：（ ）

A. 生物都能進(jìn)行呼吸 B. 生物的生活都需要營養(yǎng)

C. 生物都能進(jìn)行光合作用 D. 生物都能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

【答案】C

【解析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

生物都能進(jìn)行呼吸、生物的生活都需要營養(yǎng)、生物都能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，都屬于生物的特征，A、B、D不符合題意；
動物不能進(jìn)行光合作用，因此這不是生物的共同，C符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蛔蟲結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題。

(1)寫出下列結(jié)構(gòu)名稱。[1]___;[2]___;[3]___。

(2)蛔蟲的體表有___,能抵抗人體消化液的侵蝕;___結(jié)構(gòu)簡單,適于吸食人體半消化的食糜。具有強(qiáng)大的___能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根尖部分細(xì)胞圖，請回答：

（1）A是_______細(xì)胞。（2）C為______細(xì)胞。（3）植物所需要的水分和無機(jī)鹽主要是圖____中所示細(xì)胞吸收的。

（4）根長長的原因是____________________和_______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉蟬發(fā)育過程不同時(shí)期的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答：

（1）由圖可知，葉蟬的發(fā)育與（______）相同。

A．青蛙 B．家蠶 C．蝗蟲 D．魚類

（2）圖中①叫___________，①與②相比，它的生殖器官_____________________。

（3）葉蟬的發(fā)育過程屬于__________發(fā)育。蜜蜂屬于____發(fā)育； 蒼蠅屬于____發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)A與C的結(jié)構(gòu)相比,A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻沒有_____。

(2)B和D的菌體都是由___構(gòu)成的。

(3)圖中,在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開[ ]___。

(4)A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會大量繁殖,形成菌落。從菌落的_____,可以大致區(qū)分A、B、D。

(5)你見過泡菜壇嗎?制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸。泡菜壇的結(jié)構(gòu),既要加蓋,還要用一圈水來封口,你能推測其中的科學(xué)道理嗎?

_____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是米勒實(shí)驗(yàn)原始大氣合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.裝置中CH4、NH3、H2O、H2四種氣體用于橫擬原始地球的大氣
B.火花放電橫擬閃電
C.燒瓶中的清水模擬了高溫條件下的原始海洋
D.該實(shí)驗(yàn)證明了原始海洋中的有機(jī)物可能會演變成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 下圖是一個(gè)生物體的示意圖，下列說法正確的是

A. 該圖是一種單細(xì)胞生物體的示意圖

B. 該種生物只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動

C. 這種生物能引起人和動植物的多種疾病，所以對人類和動植物只有害處

D. 這種生物具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)和遺傳信息的載體分別是：（ ）

A. 細(xì)胞核和染色體 B. 細(xì)胞核和基因 C. DNA和染色體 D. DNA和基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時(shí)，若光線過強(qiáng)，可選用（ ）

A．平面鏡、小光圈 B．凹面鏡、大光圈

C．平面鏡、大光圈 D．凹面鏡、小光圈

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同步練習(xí)冊答案