【題目】林奈的雙名法規(guī)定一種生物的學(xué)名組成依次是

A．種名和屬名 B．屬名和種名

C．界名和種名 D．種名和界名

【答案】B

【解析】

試題分析：林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法。在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)。正如“雙”所說的，為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種名。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)細(xì)胞模式圖及番茄果實(shí)的表皮和果肉細(xì)胞圖。請據(jù)圖回答。

（1）動(dòng)、植物細(xì)胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[ ]（填標(biāo)號）。

（2）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有圖中④和細(xì)胞質(zhì)中的⑤及 （綠色部分）。

（3）番茄的細(xì)胞能不斷吸收鈣，這與圖中標(biāo)號[ ]所示結(jié)構(gòu)的功能有關(guān)。

（4）圖A所示細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，其功能是接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo) 。

（5）圖B與圖C細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異，所起的作用也不相同。這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與 是相適應(yīng)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示表格中各種概念間的關(guān)系，表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，其實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下：

組別

A

B

C

試管中依次

加入物質(zhì)

1ml唾液

1ml唾液

1ml唾液

1ml鹽酸溶液

1ml蒸餾水

1ml氫氧化鈉溶液

2ml淀粉溶液

2ml淀粉溶液

2ml淀粉溶液

水浴10分鐘

37℃

37℃

37℃

各滴入2滴

碘液后的現(xiàn)象

變藍(lán)

不變藍(lán)

不變藍(lán)

（1）B組實(shí)驗(yàn)不變藍(lán)的原因是 ．小柯觀察到C組也不變藍(lán)，認(rèn)為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響．老師提示他：“氫氧化鈉會(huì)影響酶的活性．”那么，是什么原因?qū)е?/span>C組沒變藍(lán)？小柯進(jìn)一步分析并做出猜想．

猜想一：氫氧化鈉變質(zhì)．

猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

…

（2）小柯按圖甲實(shí)驗(yàn)，看到溶液變紅，認(rèn)為氫氧化鈉沒有變質(zhì)．小常認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是 ．

在小常的建議下，小柯按乙實(shí)驗(yàn)，溶液中沒有沉淀產(chǎn)生，從而排除了猜想一．

（3）在原來C組實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，只要繼續(xù) （寫出操作和現(xiàn)象），就可以證明猜想二正確．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物均是采用現(xiàn)代生物技術(shù)得到的，其中所用的技術(shù)與其他三項(xiàng)不同的是（　　）

A. 克隆羊多利 B. 巨型小鼠 C. 抗蟲煙草 D. 轉(zhuǎn)基因大豆

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因細(xì)菌能夠在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量人胰島素的原因是（）

A. 細(xì)菌繁殖速度很慢 B. 細(xì)菌的新陳代謝旺盛

C. 細(xì)菌對繁殖條件要求嚴(yán)格 D. 細(xì)菌個(gè)體很小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖中止血的操作，解釋正確的是( )

A. 如果是圖中的A處出血，則一定是動(dòng)脈出血

B. 如果是圖中的B處出血，則一定是靜脈出血

C. 如果圖中B處流出鮮紅色血，則一定是靜脈出血

D. 圖中表示的是指壓止血法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物界中最高等、數(shù)量最多的一類植物是（ ）

A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨類植物 D．苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家是（ ）

A．亞里士多德 B．羅伯特．虎克 C．施旺 D．施萊登

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