【題目】某生物興趣小組用透明的玻璃瓶和綠色植物等組裝成如下三個(gè)密閉裝置，進(jìn)行植物生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲同學(xué)用A裝置驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將裝置放在 的環(huán)境中進(jìn)行，呼吸作用的過(guò)程可用如下式子表示，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．

有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+

（2）乙同學(xué)選用B和C裝置進(jìn)地對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是 ，實(shí)驗(yàn)前將B和C裝置放在黑暗處一晝夜，目的是 ．

【答案】（1）黑暗；能量；

（2）植物的光合作用是否需要二氧化碳；消耗掉葉片中原有的淀粉，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

【解析】（1）在白天三大作用都能進(jìn)行，夜晚由于沒(méi)有光只所以能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用。要驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，必須把植物放在黑暗（或無(wú)光）的環(huán)境中，目的是避免玻璃容器內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用，呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。

（2）B裝置中有能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液，C裝置中是清水，變量是二氧化碳。目的是探究植物的光合作用是否需要二氧化碳。實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是消耗掉葉片中原有的淀粉，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是人體部分形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）圖甲血管①和②中血液成分的共同特點(diǎn)是 ；肺泡和小腸絨毛壁結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是 。

（2）正常情況下，血液流經(jīng)腎臟后，血液中的 等成分減少。某人尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)超標(biāo)，該人血常規(guī)檢查中最可能超標(biāo)的是 的數(shù)量。

（3）靜脈注射治療腎臟病變，藥物到達(dá)病灶前先后經(jīng)過(guò)心臟腔室的順序依次是 (填字母）；如果從③處向豬的心臟注水，水不能進(jìn)入心臟的原因是 。

（4）圖乙是人平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，BC段表示人體肋間肌和膈肌正處于 狀態(tài)；證明人工呼吸有效的標(biāo)志是：吹氣過(guò)程中，被救者的胸廓 ，并且氣體能夠從口部排出。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來(lái)源是 。

（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 。昆蟲(chóng)和禾谷類(lèi)作物之間是 關(guān)系。

（3）圖中所示的細(xì)菌、真菌等微生物，在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于 。

（4）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中 的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天的一個(gè)晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來(lái)自植物的__________________作用；第二天天一亮就打開(kāi)袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來(lái)自植物的 _____________________作用。

（2）若要探究綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位，應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖 __________；從而得出結(jié)論：______________是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。

（3）植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”是圖D中的[ ]__________，它的開(kāi)閉受[ ]_________的控制。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為什么吃飯時(shí)不宜說(shuō)話或大笑？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)適應(yīng)水中生活的形態(tài)特點(diǎn)有：（ ）

①體表被鱗片 ②身體扁平呈梭形 ③鱗片外有黏液 ④有鰭

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的 ，此實(shí)驗(yàn)證明了 ；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的 ，水分是通過(guò)葉片上的 散失的．實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋，是為了避免植物進(jìn)行 作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．

（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 ，為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正；應(yīng)去掉圖乙中的 ．

（3）寫(xiě)出一條生產(chǎn)生活中利用呼吸作用原理的例子 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞染色體組成圖，請(qǐng)觀察并回答問(wèn)題：

（1）從甲圖可看出，人體細(xì)胞的染色體是_______________（填“成對(duì)”或“成單”）存在的，染色體由蛋白質(zhì)和_____________組成。后者上有許多控制性狀的______________。

（2）根據(jù)圖中染色體組成，可以看出乙為_(kāi)___（填“男”或“女”）性染色體組成。乙可以產(chǎn)生_______________種生殖細(xì)胞，每個(gè)生殖細(xì)胞中性染色體為_(kāi)______________條。

（3）決定女性性別的染色體組成為_(kāi)_____________。

（4）如果人的染色體多了或少了一條，則患_______________病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面哪一項(xiàng)是生物？

A．機(jī)器人 B．鐘乳石 C．生石花 D．珊瑚

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同步練習(xí)冊(cè)答案