【題目】如圖表示人的個體發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：

（1）丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來．則甲細(xì)胞的名稱是 ．
（2）由乙形成丙，細(xì)胞需要經(jīng)過分裂、和的變化．
（3）甲到丁的過程，其同化作用（選填“大于”、“小于”或“等于”）異化作用．
（4）丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動，需要在和的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)．

【答案】
（1）受精卵
（2）生長；分化
（3）大于
（4）神經(jīng)系統(tǒng)；激素
【解析】解：（1）、分析圖形可知，此題表示人體的形成過程，甲是由精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵，只有受精卵才能經(jīng)過細(xì)胞分裂形成乙，乙再分化，形成不同的組織丙，進(jìn)一步形成器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒，分娩產(chǎn)出，形成嬰兒�。梢娙说男律鹗加谑芫眩�2）、組織形成是細(xì)胞分化的結(jié)果．由乙形成丙時，乙中的細(xì)胞，除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了不同的變化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群又構(gòu)成了組織．所以組織形成的過程是：細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→細(xì)胞分化→產(chǎn)生組織．（3）、同化作用是指生物體吸收外界成分并轉(zhuǎn)化成為自身成分，并且儲存能量的變化過程．如攝取營養(yǎng)物轉(zhuǎn)變成細(xì)胞內(nèi)有用的成分；異化作用就是生物的分解代謝，是生物體將體內(nèi)的大分子轉(zhuǎn)化為小分子物質(zhì)，并釋放出能量的過程．如體內(nèi)物質(zhì)降解成代謝廢物而排出體外的過程，例如呼吸作用．甲到丁的過程，是不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)化成為自身的成分，進(jìn)而分裂、生長、分化，形成器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒、人體的一個過程，因此同化作用大于異化作用．（4）、人體能進(jìn)行一系列的復(fù)雜的生命活動，這需要在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)之下才能完成．
所以答案是：（1）、受精卵（2）、生長；分化（3）、大于（4）、神經(jīng)系統(tǒng)；激素
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用動物體的結(jié)構(gòu)層次和細(xì)胞分化形成組織，掌握動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織．四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)；經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是中學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究常用的實(shí)驗(yàn)用具，其結(jié)構(gòu)模式圖如圖所示，請據(jù)圖回答問題：

（1）在對光過程中，要轉(zhuǎn)動[③]___，使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。在光線較暗的環(huán)境下，應(yīng)使用結(jié)構(gòu)[③]___鏡。

（2）在觀察過程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑤]___。

（3）若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“p”，且位于視野中的左上方，則要將其移至中央，則應(yīng)將透明紙向___方移動。

（4）該顯微鏡的物鏡有兩種，分別標(biāo)有“10×”和“40×”，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“___”的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是_____．

（2）植物能夠進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，主要是因?yàn)橛衃]_____．

（3）西瓜汁好喝解暑，你知道西瓜汁是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[]_____．

（4）植物細(xì)胞中，能為細(xì)胞生命活動提供能量的結(jié)構(gòu)是_____．

（5）把青菜放在冷水中，冷水仍是無色無味，不會變成菜湯．但把青菜放入沸水中煮10分鐘，沸水便成了綠色帶有青菜味的菜湯，這是因?yàn)榉兴茐牧饲嗖思?xì)胞的_____．

（6）如果把一個植物細(xì)胞看成一個完整的現(xiàn)代的“工廠”，那工廠的“管理和調(diào)控部門”相當(dāng)于[]_____．

（7）植物細(xì)胞中，進(jìn)行生命活動的重要場所是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌性痢疾是一種由細(xì)菌引起的疾病．


（1）如圖1所示的3種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，最有可能是細(xì)菌性痢疾病原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 ， 你認(rèn)為這種細(xì)胞是細(xì)菌的主要依據(jù)是 ．
（2）細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病，主要通過傳播．其病原體經(jīng)口進(jìn)入消化道后，大部分被胃酸殺滅，人體的這種生理功能稱為免疫．
（3）治療急性細(xì)菌性痢疾往往需要口服或靜脈滴注抗菌藥物．若口服抗菌藥物，藥物到達(dá)小腸的路徑是口～咽～～胃～小腸；若靜脈滴注，抗菌藥物從體靜脈進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)發(fā)病部位，此過程中抗菌藥物依次通過心臟各腔（如圖2）的順序是 ．
A．①→②→…→③→④B．③→④→…→①→②
C．①→②→…→④→③D．③→④→…→②→①

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖圖A、圖B分別為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答

（1）圖A、圖B中的子葉分別是___________。

（2）圖A中的4所示結(jié)構(gòu)將來發(fā)育成_______________

（3）玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在標(biāo)號_______所示的結(jié)構(gòu)中。

（4）圖B中胚的結(jié)構(gòu)是___________。（填數(shù)字）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假定一個草原是由鹿和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)，若把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會（ ）

A．迅速上升 B．緩慢上升

C．保持相對穩(wěn)定 D．上升后又下降

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟的四個腔中，壁最厚的是（ ）

A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“模擬人類后代性別決定的過程”活動，有助于理解人類生男生女的奧秘。下列敘述錯誤的是( )

A. 可用標(biāo)有“母親”“父親”的紙袋分別模擬母親、父親

B. 可用3個紅色小球、1個白色小球分別模擬X染色體和Y染色體

C. 可用1個紅色小球和1個白色小球模擬父親的性染色體組成

D. 每個同學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)都能恰好說明生男生女的比例是1∶1

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_____________。

（2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是_______。觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了________（填“失水”或“吸水”）的過程。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案