【題目】下列哪一單細(xì)胞生物細(xì)胞里含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用？( )

A. 酵母菌 B. 草履蟲 C. 衣藻 D. 變形蟲

【答案】C

【解析】試題分析：此題主要考查的是藻類植物的主要特征，思考解答．

解：酵母菌屬于單細(xì)胞真菌，草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物，變形蟲也是單細(xì)胞的動(dòng)物，都無(wú)葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物．衣藻屬于單細(xì)胞藻類植物，內(nèi)有一個(gè)杯狀的葉綠體，因此能進(jìn)行光合作用．其它的多細(xì)胞的藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣．可見(jiàn)C符合題意．

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從_________（填圖中標(biāo)號(hào)）散失，這種生理過(guò)程叫_________作用．

（2）圖中[①]________中有導(dǎo)管，能將水運(yùn)送至葉肉細(xì)胞進(jìn)行_________作用，制造有機(jī)物．

（3）構(gòu)成葉片的所有活細(xì)胞，都具有的能量轉(zhuǎn)換器是_________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下昆蟲屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（ ）

A．蝗蟲 B．蟋蟀 C．蟑螂 D．蒼蠅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài)，及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．

（1）甲圖表示吸氣狀態(tài)，此時(shí)膈肌 ，膈的位置下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣體壓力 ，氣體被吸入．

（2）吸氣動(dòng)作和呼氣動(dòng)作交替，實(shí)現(xiàn)了 與外界的氣體交換．

（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換．肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的 細(xì)胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顏色鮮紅的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中所指的1是 ，里面含有 ．

（2）圖中4是 ，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)情況分析，說(shuō)明這朵花還沒(méi)完成 作用．這一作用一經(jīng)完成， 將發(fā)育成果實(shí)．

（3）一朵花中，位于子房里的 將發(fā)育成植物的種子；據(jù)此推測(cè)，我們夏季吃的西瓜果實(shí)里面含有多粒種子的原因是 ．

（4）“種子有果皮包被著”是被子植物區(qū)別于裸子植物的主要特征，“果皮”是指由 發(fā)育成的部分．

（5）我們吃的花生，其主要部分是 ，它是由 發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)看到了以下幾幅圖象，這幾幅圖象在操作過(guò)程中出現(xiàn)的順序依次是（ ）

A．甲→丁→乙→丙 B．丁→甲→丙→乙 C．甲→丁→丙→乙 D．丁→甲→乙→丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是根尖的立體結(jié)構(gòu)示意圖，識(shí)圖并填寫根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1．①是根尖的___________，細(xì)胞體積較大，有表皮細(xì)胞向外突起形成的__________。

2．②是根尖的___________，細(xì)胞體積較大，呈________形。

3．③是根尖的___________，細(xì)胞體積較小，近似________形，排列________。

4．④是根尖的___________，細(xì)胞體積較大，形狀__________，排列___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某校生物課外科技活動(dòng)小組調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后繪制的食物網(wǎng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖解分析回答下列問(wèn)題：

（1）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，圖中沒(méi)有表示出的生物成分是________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是_______________。

（3）如圖所示食物網(wǎng)中，體內(nèi)沒(méi)有脊柱的消費(fèi)者是____________________________。

（4）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圖中共有___________條食物鏈。

（5）請(qǐng)你仔細(xì)想一想，在該食物網(wǎng)中，鷹同時(shí)占有___________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（6）該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下，蛇和灰喜鵲的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的_______能力實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將人體呼吸系統(tǒng)圖中標(biāo)注的有關(guān)結(jié)構(gòu)與其功能對(duì)應(yīng)起來(lái)，填在相應(yīng)序號(hào)前面的空白處。

A．是氣體和食物共同的通道

B．是呼吸系統(tǒng)的主要器官

C．由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體交換

D．緊鄰食道，其頂部有會(huì)厭軟骨，其內(nèi)有聲帶

（ ）——A （ ）——B

（ ）——C （ ）——D

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