【題目】下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A．神經(jīng)元的基本功能是接受刺激、產(chǎn)生興奮（沖動(dòng)）、傳導(dǎo)興奮（沖動(dòng)）

B．脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能

C．“談虎色變”屬于復(fù)雜的反射

D．人體內(nèi)的腺體都能分泌激素

【答案】D

【解析】

試題分析：神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位．其功能是接受刺激、產(chǎn)生興奮（沖動(dòng)）、傳導(dǎo)興奮（沖動(dòng)）。A不符合題意；脊髓由灰質(zhì)和白質(zhì)組成，具有反射和傳導(dǎo)功能。B不符合題意；“談虎色變”是人出生后產(chǎn)生的，由大腦皮層的參與，屬于條件反射（復(fù)雜反射）；C不符合題意；內(nèi)分泌腺的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處．內(nèi)分泌腺的分泌物是激素。D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物無(wú)性生殖的幾種方法，在圖下的橫線上填上生殖方法的名稱并舉例．

B ， 如；
C ， 如柳樹(shù)；
D ， 如 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)進(jìn)行氣體交換的器官是（ ）。

A．氣門(mén) B．氣管 C．肺 D．體壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來(lái)不及思考就迅速松手。下列分析錯(cuò)誤的是

A.這是一種生來(lái)就有的反射，因此不需要通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)

B.完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧

C.松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了

D.完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以色列科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞成功培育出了心肌細(xì)胞。依據(jù)的原理主要是

A. 細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果 B. 細(xì)胞衰老的結(jié)果

C. 細(xì)胞分裂的結(jié)果 D. 細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.染色體由蛋白質(zhì)分子和DNA分子組成
B.一條染色體上有多個(gè)蛋白質(zhì)分子
C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D.一個(gè)細(xì)胞內(nèi)，染色體與基因數(shù)相等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是生物的特征（ ）

A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)

C.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應(yīng)該有分解者和 ．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 ． 兔和蝗蟲(chóng)的關(guān)系是 ．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的有害物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是 ．
（4）若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠的數(shù)量大量增加，草的數(shù)量可能會(huì) ， 蛇的數(shù)量會(huì) ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】媒體報(bào)道，埃博拉病毒在非洲已奪去一萬(wàn)多人的生命。近期，美國(guó)和利比亞兩國(guó)合作，對(duì)利比亞部分人群進(jìn)行埃博拉病毒疫苗接種。這種措施屬于

A．切斷傳播途徑 B．保護(hù)易感人群

C．控制傳染源 D．非特異性免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案