開始使用殺蟲劑時(shí),對(duì)某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,該種害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性。實(shí)驗(yàn)說明害蟲種群中原來就存在有抗藥性的個(gè)體,這證明:

(1)害蟲種群中存在著____,體現(xiàn)了生物的變異一般是____的。

(2)殺蟲劑對(duì)害蟲起了____作用,而這種作用是____的。

(3)害蟲抗藥性增強(qiáng),是通過害蟲與殺蟲劑之間的____來實(shí)現(xiàn)的。

(1)差異(變異個(gè)體)  不定向

(2)選擇定向

(3)生存斗爭


因?yàn)樯锎嬖谥儺,而且變異是不定向的,具有抗藥性的變異?duì)害蟲來說是有利變異,殺蟲劑相當(dāng)于害蟲的生活環(huán)境,對(duì)害蟲具有選擇性,其中具有抗藥性的害蟲能夠生存下來且進(jìn)行大量繁殖,自然選擇是定向的,害蟲抗藥性的增強(qiáng),是是通過害蟲與殺蟲劑之間的生存競爭來實(shí)現(xiàn)的。
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?遼陽一模)開始使用殺蟲劑時(shí),對(duì)某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,該種害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性.實(shí)驗(yàn)說明害蟲種群中原來就存在有抗藥性的個(gè)體,這證明:
(1)害蟲種群中存在著
差異
差異
,體現(xiàn)了生物的變異一般是
不定向
不定向
的.
(2)殺蟲劑對(duì)害蟲起了
選擇
選擇
作用,而這種作用是
定向
定向
的.
(3)害蟲抗藥性增強(qiáng),是通過害蟲與殺蟲劑之間的
生存斗爭
生存斗爭
來實(shí)現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

開始使用殺蟲劑時(shí),對(duì)某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,對(duì)該種害蟲的效果越來越差,即該種害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性.而實(shí)驗(yàn)證明,在未使用農(nóng)藥之前,某些害蟲個(gè)體已具有了這種抗藥性.這證明:
(1)害蟲種群中個(gè)體抗藥性存在
差異性
差異性
,它是來自于生物的
可遺傳性變異
可遺傳性變異

(2)殺蟲劑的使用對(duì)害蟲起了
選擇
選擇
作用,因此害蟲抗藥性的增強(qiáng),是通過害蟲與殺蟲劑之間的
生存斗爭
生存斗爭
來實(shí)現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

開始使用殺蟲劑時(shí),對(duì)某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,該種害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性.實(shí)驗(yàn)證明害蟲種群中原來就存在具有抗藥性的個(gè)體.這證明(  )
A、害蟲種群中個(gè)體抗藥性的不同,體現(xiàn)了生物的變異一般是定向的B、殺蟲劑的使用對(duì)害蟲起了選擇作用,而這種作用是定向的C、害蟲抗藥性的增強(qiáng),是人工選擇的結(jié)果D、生物的遺傳變異不是普遍的自然現(xiàn)象

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東寧津保店中學(xué)初二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

開始使用殺蟲劑時(shí),對(duì)某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,該種害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性。實(shí)驗(yàn)說明害蟲種群中原來就存在有抗藥性的個(gè)體,這證明:(5分)
(1)害蟲種群中存在著     ,體現(xiàn)了生物的變異一般是     的。
(2)殺蟲劑對(duì)害蟲起了     作用,而這種作用是     的。
(3)害蟲抗藥性增強(qiáng),是通過害蟲與殺蟲劑之間的     來實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來源:2013屆山東寧津保店中學(xué)初二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

開始使用殺蟲劑時(shí),對(duì)某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,該種害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性。實(shí)驗(yàn)說明害蟲種群中原來就存在有抗藥性的個(gè)體,這證明:(5分)

(1)害蟲種群中存在著      ,體現(xiàn)了生物的變異一般是      的。

(2)殺蟲劑對(duì)害蟲起了      作用,而這種作用是      的。

(3)害蟲抗藥性增強(qiáng),是通過害蟲與殺蟲劑之間的      來實(shí)現(xiàn)的。

 

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