【題目】科學(xué)探究的一般過程的排列順序是（ ）

①發(fā)現(xiàn)問題并提出問題；；③表達(dá)交流；④制定計(jì)劃；⑤實(shí)施計(jì)劃；⑥得出結(jié)論．

A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥

【答案】B

【解析】

試題分析：科學(xué)探究的一般過程的排列順序先是①發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，然后是②作出假設(shè)，接著是④制定計(jì)劃，故A錯(cuò)；然后是⑤實(shí)施計(jì)劃，故C錯(cuò)；繼而是⑥得出結(jié)論，故D錯(cuò)；最后是③表達(dá)交流，故此題選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱為雜交水稻之父的是（ ）

A．達(dá)爾文 B．袁隆平 C．孟德爾 D．巴斯德

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)生聽見上課鈴聲迅速進(jìn)教室，完成這一反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和該反射的類型分別是

A. 腦、復(fù)雜反射 B. 脊髓、簡(jiǎn)單反射 C. 反射弧、復(fù)雜反射 D. 反射弧、簡(jiǎn)單反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物, 請(qǐng)分析回答:

(1) 在生物分類上, 上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是 。

(2) 動(dòng)物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu), 往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動(dòng)物分成兩組, 則具體的分組情況應(yīng)該是 。( 填字母)

(3) B屬于魚類, 是因?yàn)?/span>B具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu) 和 。

(4) 動(dòng)物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn): 。

(5) A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的 , 起到輔助呼吸的作用。

(6) E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藏羚羊異常機(jī)警,能夠?qū)ν饨绛h(huán)境變化迅速作出反應(yīng),主要原因是 ( )

A. 視覺靈敏 B. 四肢強(qiáng)健

C. 尾巴短小 D. 神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生物體內(nèi)生物一項(xiàng)生命活動(dòng)的過程示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 該過程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過程

B. 該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分

C. 該過程中細(xì)胞膜一細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯

D. 該生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行此過程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】_____和_______都可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，他們都是恒溫動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中含有人體所需要的六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是 、 、 、 、

和 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)，①、②、③、④、⑤、⑥、⑦表示人體的某些生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）經(jīng)過生理過程①進(jìn)入C系統(tǒng)，主要為人體提供能量的物質(zhì)是 ______ ．在A系統(tǒng)內(nèi)能消化蛋白質(zhì)的消化液有 ______ ．

（2）進(jìn)行生理過程②時(shí)，B系統(tǒng)內(nèi)膈頂 ______ （填“上升”或“下降”）

（3）人體將二氧化碳、尿素，以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽等排出體外的過程叫排泄。圖中表示排泄途徑的有 ______ （填序號(hào)）．

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