【題目】如圖中①﹣④分別表示植物體內(nèi)的幾種組織,據(jù)圖分析回答問題

(1)土壤中的水分被根吸收后,是圖中_____組織把水運輸?shù)饺~子上去的.

(2)桃子的果肉屬于圖中_____組織.

(3)洋蔥表皮屬于圖中_____組織.

(4)具有分裂能力的是圖中所示的_____組織.

【答案】

【解析】

試題植物的組織有保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織和分生組織等,圖中,①保護組織、②輸導組織、③營養(yǎng)組織、④分生組織。

(1)②輸導組織中的導管能輸導水分和無機鹽,因此土壤中的水分被根吸收后,是圖中②輸導組織把水運輸?shù)饺~子上去的;(2)③營養(yǎng)組織細胞大,儲存了大量的營養(yǎng)物質(zhì),桃子的果肉屬于圖中③營養(yǎng)組織;(3)①保護組織細胞排列緊密有保護作用,洋蔥表皮屬于圖中①保護組織;(4)④分生組織細胞小,細胞核大,有分裂能力,因此具有分裂能力的是圖中所示的④分生組織。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員利用某品種大鼠進行雜交實驗,已知該品種大鼠的毛色白色與灰色由一對等位基因Aa控制。實驗結(jié)果如下表,請回答:

雜交

親代

子代

1

灰色×灰色

灰色

2

白色×白色

3/4白色,1/4灰色

3

灰色×白色

1)大鼠毛色的灰色與白色是一對______,由第______組實驗可判斷白色為顯性性狀。

2)第2組灰色子代的基因型為______。大鼠的體細胞有21對染色體,生殖細胞有_______條染色體。

3)若第3組子代全為白色,則白色親代的基因型為______,若子代同時出現(xiàn)白色和灰色,則白色個體占______%。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將大米播種在松軟濕潤的土壤里,在適宜的溫度下,不能萌發(fā)的主要原因是( )
A.胚不完整
B.沒有種皮
C.沒有胚
D.沒有子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科普閱讀

每年 12 月~1 月是我國北方地區(qū)流感高發(fā)季節(jié),為控制流感傳播,人們通常會通過接種 疫苗來進行預(yù)防。鼻內(nèi)接種已被認為是一種有效的抗呼吸道感染免疫途徑。近日,中國 疾控中心副主任馮子健表示,我國研制的一種鼻噴流感減毒活疫苗(如圖)預(yù)計很快會 上市。

我國常見的流感疫苗幾乎都是流感病毒滅活疫苗(IIV),這種疫苗內(nèi)含有裂解且已死亡 的病毒,這些病毒已失去致病力但是保留了刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。IIV 的安全性已 經(jīng)非常高了,科研人員為什么還要研制鼻噴流感減毒活疫苗(LAIV)呢?

主要是由于 IIV 只能引起短期的特異性免疫過程,且對于變異產(chǎn)生的新流感病毒無中和 作用。 LAIV 屬于減毒活疫苗,疫苗內(nèi)含有活的已減毒的流感病毒。這種病毒能在人 鼻腔溫度(約 32℃)下繁殖,但不能在肺部等內(nèi)臟器官溫度(>37℃)下繁殖。當人們 通過噴鼻免疫接種 LAIV 時,如同模仿自然感染過程,可引起機體產(chǎn)生持久的特異性免 疫反應(yīng)。

同時,LAIV 還有一些優(yōu)于 IIV 的特點。首先,LAIV 通過鼻腔噴入方式接種,無需打針, 有助于提高兒童等目標人群的接種意愿。其次,LAIV 不僅能刺激機體在體內(nèi)產(chǎn)生抗體, 同時還能夠在鼻黏膜等處產(chǎn)生分泌型抗體,這些抗體能在鼻腔黏膜提供一層保護,從而 增強了鼻腔黏膜的屏障作用。第三,從臨床角度看,有數(shù)據(jù)表明 LAIV IIV 提供了更 好的群體免疫(由于部分人群打了疫苗,其他未打疫苗的人群所獲得的保護)。第四, LAIV 對變異流感病毒的抵抗力好于 IIV。 疫苗上市除了關(guān)注有效性,還要關(guān)注安全性。俄羅斯科學家對約 13 萬名 315 歲兒童 的接種研究表明,除小于 1%的暫時性發(fā)熱外,未發(fā)現(xiàn)任何嚴重不良反應(yīng)。根據(jù)美國疾控 中心數(shù)據(jù)顯示,LAIV 最普遍的不良反應(yīng)是短暫的流鼻涕、鼻塞及低熱,無嚴重副作用, 且對照組也有相近的同樣不良反應(yīng)發(fā)生率。此外,科學家研究認為 623 月齡嬰兒接種 LAIV 后,哮喘的發(fā)生率增加,但在 25 歲嬰幼兒中未見增加。從全球來看,LAIV 的使 用可能仍需一段時間的觀察。

1)在流感到來前接種疫苗,從傳染病的預(yù)防措施看屬于________。接種的疫苗相當 _______________,能夠刺激機體產(chǎn)生相應(yīng)的_______。當病毒被清除后,機體還將保持產(chǎn)生 相應(yīng)抗體的能力。當同樣的病毒再次侵入人體時,機體會_______________________ 再以同樣的方式將病毒清除。

2)流感病毒之所以較易發(fā)生變異,導致后代的“外貌”發(fā)生改變,是因為流感病毒的____________ RNA,相比于 DNA 兩條鏈的結(jié)構(gòu),RNA 單鏈的結(jié)構(gòu)并不穩(wěn)定。

3LAIV 是通過鼻內(nèi)接種的疫苗,結(jié)合文章中的信息和流感病毒傳播的途徑,分析LAIV能引起“群體免疫”的原因是:由于部分人群接種了 LAIV,減毒的病毒可以在 人體的鼻黏膜細胞內(nèi)繁殖,以_______________作為傳播途徑,傳播給其他未打疫苗的人群, 使得這些人群也相當于接種了疫苗,從而獲得保護。 由此可見,“群體免疫”對于學校 群體抵御流感病毒可發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

4)結(jié)合文中信息,若鼻噴流感減毒活疫苗(LAIV)在中國上市,在不考慮“群體免疫”的情況下,你會選擇接種這種疫苗來代替?zhèn)鹘y(tǒng)流感疫苗嗎?理由是什么? 。(寫出 一條理由即可)_____________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為兩種不同類型的生物細胞模式,請據(jù)圖回答

(1)甲細胞中A的功能是_____,B的功能是_____

(2)甲細胞與乙細胞相比在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細胞沒有①_____;②__________

(3)若將細胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[]_____

(4)從圖中可以看出,甲、乙兩種細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認為它們的差別是由_____決定的.

(5)一般地,植物和動物共有的能量轉(zhuǎn)換器是_____;植物具有而動物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[]_____

(6)吃西瓜時,我們會感到甘甜可口,主要是因為圖中[]_____內(nèi)含有溶解著的糖分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】松的球果是果實。(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動物細胞分裂、生長、分化的大致過程,請根據(jù)圖回答問題

(1)圖中表示細胞分裂的是_____,表示細胞分化的是_____

(2)A、B、C中仍具有分裂能力的是_____

(3)d過程是細胞不斷地從環(huán)境中吸收_____,并且轉(zhuǎn)變成_____,使細胞體積增大的過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】能遺傳的變異是由下列哪項引起的( )
A.個體生長很快
B.遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C.個體發(fā)育很好
D.生存環(huán)境發(fā)生了變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】捆扎鯽魚的胸鰭和腹鰭,其運動會出現(xiàn)的障礙是不能( 。
A.向前游動
B.保持身體平衡
C.保持前進的方向
D.上浮和下沉

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