【題目】

（1）它們的共同祖先是誰_______________ 。

（2）它們由樹棲生活變?yōu)殛懙厣畹脑蚴?/span>____________ 。

（3）你認(rèn)為環(huán)境與人類的進(jìn)化有什么關(guān)系？_______________________

【答案】 森林古猿 森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活 環(huán)境影響人類的進(jìn)化方向： 森林大量消失，森林古猿不得不下地生活，來自環(huán)境的各種威脅，迫使古猿使用工具捕食和防御，促使大腦發(fā)達(dá)、四肢靈活，并逐漸產(chǎn)生了復(fù)雜語言，在同猛獸雨無常大自然的斗爭中，人類變得越來越強(qiáng)大

【解析】（1）圖中的四種都是現(xiàn)代類人猿，現(xiàn)代類人猿和人是近親，有共同的祖先是森林古猿。
（2）在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變被迫嚇到地面上來生活，慢慢的進(jìn)化成了人類，可見它們由樹棲生活變?yōu)殛懙厣畹脑蚴黔h(huán)境的變化。
（3）由（2）可知環(huán)境的變化促進(jìn)了人類的進(jìn)化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某小組探究鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)。請將他們探究的過程填寫完整。

（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？

（2）作出假設(shè)：______。

（3）制訂實(shí)施探究的方案：該裝置設(shè)置了陰暗潮濕和明亮潮濕兩個不同的環(huán)境，其目的是______，該實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了五次，結(jié)果如下表：

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮潮濕

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗潮濕

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？______。

（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對基因位于一對染色體上的示意圖,關(guān)于圖解的敘述不正確的是

A. 染色體上的B表示顯性基因

B. 如果B來自父方,則b來自母方

C. 基因組成為Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草、鼠和蛇三種生物在某生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量變化曲線圖，下列敘述正確的是

A. 這三種生物的數(shù)量變化不存在相互關(guān)聯(lián)

B. 人過度捕食蛇，會造成鼠類迅速減少

C. 該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答

（1）桃花是單性花、雙性花中的____________________________

（2）桃花最重要的結(jié)構(gòu)是與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的_________和_______________

（3）受精后，____________將發(fā)育成果實(shí)，__________________將發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是男女一部分性器官的發(fā)育趨勢，據(jù)圖回答．

（1）從圖中可以看出，在童年期，性器官的發(fā)育特點(diǎn)是_____，幾乎處于_____狀態(tài)．

（2）性器官發(fā)育的主要時期大約從_____開始（填寫時間段），這一時期被稱為_____期．性器官發(fā)育的主要原因是，這一時期內(nèi)_____分泌的_____激素，促進(jìn)性器官的發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來源于________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、________以及分解者緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成一個整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請回答下列問題。

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的綠色植物屬于草原生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________。

(2)從生物與環(huán)境的關(guān)系來看，兔與鷹的關(guān)系屬于___________。（A：競爭 B：捕食）

(3)此圖中含有__________條食物鏈。

(4)請寫出此圖中最短的一條食物鏈：______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是美國科學(xué)家米勒設(shè)計的一個化學(xué)進(jìn)化模擬裝置．將一種混合氣體從a處泵入該密閉裝置內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動混合氣體在玻璃管內(nèi)流動，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)b處冷卻后，產(chǎn)物沉積在C中，產(chǎn)物中含有多種有機(jī)物．請回答：

（1）加入的混合氣體是_________；與現(xiàn)在大氣相比，沒有________．

（2）C中的液體相當(dāng)于________．

（3）A內(nèi)為模擬________中發(fā)生的現(xiàn)象．

（4）實(shí)驗(yàn)后，抽取C處的液體檢驗(yàn)，有________等物質(zhì)生成．這個實(shí)驗(yàn)表明在原始地球的條件下，由________物質(zhì)形成________物質(zhì)是可能的．

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同步練習(xí)冊答案