【題目】同卵雙生長(zhǎng)得幾乎完全一樣的原因是：

A．細(xì)胞內(nèi)所含基因幾乎完全一樣 B．來(lái)自相同的父母親

C．生活在相同的環(huán)境里 D．體內(nèi)都不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂

【答案】A

【解析】

試題分析：生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀；同卵雙胞胎長(zhǎng)得幾乎完全一樣，這是說(shuō)他們的性狀幾乎相同，之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)橥央p胞胎出自同一個(gè)受精卵，這個(gè)受精卵第一次分裂產(chǎn)生兩個(gè)細(xì)胞，由這兩個(gè)細(xì)胞形成兩個(gè)胚胎；由于他們出自同一個(gè)受精卵，因此他們細(xì)胞內(nèi)所含基因幾乎完全一樣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看下列圖示，你能判斷哪個(gè)是肌肉組織（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b、c三圖分別代表人體的三種類(lèi)型的血管，箭頭代表血管內(nèi)血液流動(dòng)方向，關(guān)于這三種血管的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. a管壁厚，b管壁較薄，彈性較小

B. a是動(dòng)脈血管，b是靜脈血管，c是毛細(xì)血管

C. 血液流經(jīng)c后，必定有某些物質(zhì)含量發(fā)生改變

D. 若a，b都是參與肺循環(huán)的血管，則a中流的是動(dòng)脈血，b中流的是靜脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，天平兩端托盤(pán)上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的（ ）

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是小明做伸肘動(dòng)作時(shí)上肢模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示肱二頭肌的是[]，表示肱三頭肌的是[]，它們都由肌腱和兩部分組成。
（2）此動(dòng)作中，肌肉[]處于舒張狀態(tài)。
（3）小明在完成此動(dòng)作時(shí)，是以骨為 ， 關(guān)節(jié)為 ， 骨骼肌的收縮為動(dòng)力。肌肉的收縮和舒張受系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制，完成此動(dòng)作需要消耗能量，能量來(lái)自于肌細(xì)胞內(nèi)的氧化分解。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為膝跳反射示意圖。下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 膝跳反射屬于非條件反射

B. 該反射的神經(jīng)中樞在脊髓

C. 神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向：1→4→3→2→5

D. 若[4]處受損，有感覺(jué)但不能發(fā)生膝跳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話(huà)說(shuō)： “食不言，寢不語(yǔ)。 ”吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑的原因是 （ ）

A. 防止食物誤入氣管 B. 有利于保護(hù)聲帶

C. 避免消化器官血流減少 D. 避免唾液的分泌量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是關(guān)節(jié)的模式圖；圖2是關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間的關(guān)系模式圖，請(qǐng)回答：

（1）填出關(guān)節(jié)的各部分名稱(chēng)：[1] ，[2] [3] ，[4] [5] ，[6] 。其中，[2]內(nèi)有 ， 能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。
（2）圖2正確的關(guān)系圖是。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出你熟悉的幾個(gè)人體的關(guān)節(jié)名稱(chēng)：如髖關(guān)節(jié)、、等。
（4）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和連接方式使得關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中具有性、性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，將①～④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序，正確的是（ ）

A.①→②→③→④
B.④→③→①→②
C.①→②→④→③
D.③→④→②→①

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