【題目】如圖為人體的血液循環(huán)示意圖,下列有關說法正確的是( )

A.當血液流經(jīng)①時,血紅蛋白與氧分離
B.當血液流經(jīng)②后,血液由鮮紅變成暗紅
C.圖中虛線為體循環(huán)路徑,實線為肺循環(huán)路徑
D.若②為小腸,則血液流經(jīng)②后,靜脈血變成動脈血

【答案】B
【解析】解:A、①是肺部的毛細血管,當血液通過肺動脈流經(jīng)肺部的毛細血管時,由于吸入肺泡內的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡內的氧氣擴散到血液里,與血紅蛋白相結合,血液中的二氧化碳擴散到肺泡里,通過呼氣排出;即當血液流經(jīng)①時血紅蛋白與氧結合.故不符合題意.

B、②是組織處毛細血管,當血液流經(jīng)組織處毛細血管時,由于組織細胞里氧氣的含量比動脈血中的少,而二氧化碳的含量比動脈血中的多,因此血液中的氧氣就擴散到組織細胞里,細胞里的二氧化碳就擴散到血液里,這樣,血液由顏色鮮紅的動脈血變成了顏色暗紅的靜脈血.故符合題意.

C、圖示中血液由右心室→①→左心房的循環(huán)是肺循環(huán),由左心室→②→右心房的循環(huán)是體循環(huán).即圖中的實線表示體循環(huán)、虛線表示肺循環(huán).故不符合題意.

D、若②為小腸,則血液流經(jīng)②小腸處的毛細血管時,由于血液中的氧氣被小腸的組織細胞利用,因此血液從小腸流出后,由動脈血變成了靜脈血.故不符合題意.

故選:B

血液中的紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質叫血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高的地方,與氧容易結合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;該題要從血液循環(huán)的途徑以及血液流經(jīng)人體各處的毛細血管時成分的變化方面考慮解答.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是草履蟲的結構示意圖,請據(jù)圖完成下列問題.

(1)草履蟲靠[1]的擺動在水中旋轉前進.
(2)不能消化的食物殘渣,從[8]排出.
(3)[2]和[3]把體內多余的水分和廢物收集起來,排出體外.
(4)細菌和微小的浮游植物等食物由[9]進入體內.
(5)[10]食物泡隨著[7]流動,其中的食物逐漸被消化.
(6)[4]的功能是攝入氧氣,排出二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構;而生物的結構與其功能又是相統(tǒng)一的.請據(jù)圖填空:

(1)B用輔助呼吸.
(2)C的身體呈 , 前肢變成 , 體表被覆 , 與其飛翔生活相適應.家鴿還具有發(fā)達的 , 可以輔助呼吸,每次飛行時呼吸一次,在肺里進行次氣體交換.
(3)D通過肌肉和的配合使身體蠕動.蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液、始終保持濕潤的來完成,空氣中的氧氣先溶解在體表的黏液里,然后滲進體壁里的中.
(4)E特有的生殖發(fā)育特點是 , 大大提高了后代的 , 適于生活在復雜多變的陸地環(huán)境中.
(5)A靠呼吸,它與B,C,E的一個最主要的區(qū)別是沒有

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖所示為動物細胞結構,圖所示為植物細胞結構.
(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結構是[]、[]和[]
(3)結構[]能將光能轉變成化學能,儲存在它所制造的有機物中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請在下列各序號后面的橫線上填上恰當?shù)慕Y構名稱或生理功能,以完善血液循環(huán)系統(tǒng)的概念圖:

、、

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下動物行為屬于先天性行為的是( )
A.
小鳥喂食
B.
大山雀喝牛奶
C.
黑猩猩釣取白蟻
D.
黑猩猩摘取香蕉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】表1是某校生物課外科技小組人工孵化蛙卵的實驗方案記錄表(用同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時間相同).請回答:
甲同學的實驗記錄(人工孵化蛙卵的實驗記錄)表1

水源

水量(mL)

水溫(℃)

蛙卵數(shù)

孵出蝌蚪數(shù)

A

池塘水

500

22﹣25

250

245

B

自來水

500

13

250

165


(1)B組孵化率較低的原因可能是
(2)乙同學認為該實驗應按照表2所示的設計方案去做:(人工孵化蛙卵的實驗記錄)

水源

水量(mL)

水溫(℃)

蛙卵數(shù)

孵出蝌蚪數(shù)

A

池塘水

500

22﹣25

250

245

B

池塘水

500

13

250

180

C

自來水

500

22﹣25

250

235

D

自來水

500

13

250

165

結果預測與分析:
①A組和B組相比,C組與D組相比,如果A,C組的孵化率高,說明:
②A組與C組相比,B組與D組相比,如果A,B組的孵化率高,說明:
③在上述實驗的基礎上就可以得出影響蝌蚪發(fā)育因素的結論是:
(3)比較表1和表2的實驗方案,你認為哪種方案更好些?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物體內有關生理作用示意圖,其中①、②為相關氣體.請回答:

(1)若②代表水蒸氣,則水蒸氣是通過作用散失到大氣中去的。
(2)若該圖表示光合作用,則①代表的氣體為 , ②代表的氣體為。
(3)若①、②分別表示氧氣和二氧化碳,則該圖表示為植物的作用。
(4)某地區(qū)植被稀少,氣候干燥,空氣質量差.經(jīng)大面積植樹造林后,預期該地區(qū)空氣濕度和空氣中含氧量將會

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是四種微生物圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中甲與乙、丙、丁在細胞結構上的主要區(qū)別是:甲無成形的
(2)圖丁中的a是 , 圖中的乙、丙、丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代.
(3)甲、乙、丙、丁中的(填序號)可以把葡萄糖轉化為酒精和二氧化碳.
(4)以上生物在自然界中的作用主要是:
①作為分解者參與物質循環(huán);②引起動植物和人患;③與動植物共生.
(5)圖中的乙能產(chǎn)生 , 它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細菌性疾。

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