根據(jù)達爾文進化學(xué)說當今豐富多彩的生物界形成的原因是（　　）
分析：達爾文的自然選擇學(xué)說，其主要內(nèi)容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．
解答：解：達爾文認為，生物的繁殖過度引起生存斗爭，生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內(nèi)的斗爭，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭；在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡；根據(jù)達爾文進化學(xué)說當今豐富多彩的生物界形成的原因是環(huán)境對動物進行長期的選擇的結(jié)果．
故選：B
點評：按照達爾文的觀點，當今豐富多彩的生物界形成是自然選擇的結(jié)果．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

始圖是長勁鹿的進化示意圖．請回答下列問題．

（1）表示通過生存斗爭，適者生存、不適者淘汰的是
A
A
（填字母）圖．
（2）當自然環(huán)境惡化時，具有
有利
有利
變異的個體，在
生存競爭
生存競爭
中容易獲得食物生存下來，而具有
不利
不利
變異的個體則容易被淘汰．這是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達爾文提出的
自然選擇
自然選擇
學(xué)說進行解釋的．
（3）長勁鹿進化過程示意圖的正確順序是
BCA
BCA
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是長頸鹿的進化示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）古代長頸鹿的頸長短屬于
相對
相對
性狀，是通過變異產(chǎn)生的，可以
遺傳
遺傳
給后代．
（2）當自然環(huán)境惡化時，具有
有利
有利
變異的個體，在
生存斗爭
生存斗爭
中容易獲得食物生存下來，而具有
不利
不利
變異的個體則容易被淘汰．
（3）以上是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達爾文提出的
自然選擇
自然選擇
學(xué)說進行的解釋．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是長頸鹿的進化示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：
魔方格

（1）古代長頸鹿的頸長短屬于______性狀，是通過變異產(chǎn)生的，可以______給后代．
（2）當自然環(huán)境惡化時，具有______變異的個體，在______中容易獲得食物生存下來，而具有______變異的個體則容易被淘汰．
（3）以上是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達爾文提出的______學(xué)說進行的解釋．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

始圖是長勁鹿的進化示意圖．請回答下列問題．

魔方格

（1）表示通過生存斗爭，適者生存、不適者淘汰的是______（填字母）圖．
（2）當自然環(huán)境惡化時，具有______變異的個體，在______中容易獲得食物生存下來，而具有______變異的個體則容易被淘汰．這是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達爾文提出的______學(xué)說進行解釋的．
（3）長勁鹿進化過程示意圖的正確順序是______．

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科目：初中生物 來源：貴州省期中題 題型：讀圖填空題

下圖是長頸鹿的進化示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）古代長頸鹿的頸長短屬于_______性狀，是通過變異產(chǎn)生的，可以________給后代。
（2）當自然環(huán)境惡化時，具有________變異的個體，在________中容易獲得食物生存下來，反之則容易被淘汰。    
（3）以上是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達爾文提出的__________學(xué)說進行的解釋。

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