蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力.請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗:如圖,制作一個箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度干燥的土壤,然后放進20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板.三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄.
(1)請你作出假設________.
(2)你確定這個實驗的變量是________.
(3)你的實驗結果:蚯蚓在________(請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?br/>(4)你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠________來完成.
(5)如果讓你探究“光照對蚯蚓生活的影響”時,你應該如何進行?簡單寫出你的實驗計劃.________.

解:對照實驗只有一個變量,這就是所要探究的問題,其它量皆相同,并且是適宜的.探究:土壤濕度對蚯蚓生活的影響快,變量就是土壤濕度不同,如潮濕的土壤和干燥的土壤.實驗應有對照組和實驗組,并且重復實驗幾次.實驗的問題、假設、結論最好一致.
(1)根據(jù):參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗,因此提出的問題是:土壤濕度對蚯蚓生活的有影響嗎?假設是:土壤濕度對蚯蚓生活有影響.
(2)這個實驗的變量是土壤濕度不同,如潮濕的土壤和干燥的土壤.
(3)實驗結果:蚯蚓在潮濕土壤的一邊.
(4)蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成.蚯蚓的體壁密布毛細血管,空氣中氧氣先溶解在體表黏液里,然后滲進體壁,再進入體壁的毛細血管中.體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出.
(5)探究“光照對蚯蚓生活的影響”時,變量是光,其他條件相同.在箱子里放潮濕的土壤,然后放入20條狀況相同的蚯蚓,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊蓋上木板,另一邊蓋上玻璃板,三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓.
故答案為:(1)土壤的濕度對蚯蚓生活有影響 (2)土壤濕度(3)潮濕(4)濕潤的體壁(5)在箱子里放潮濕的土壤.然后放入20條狀況相同的蚯蚓,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊蓋上木板,另一邊蓋上玻璃板,三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓.
分析:此題考查的知識點是探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響.解答時可以從探究實驗的要求和蚯蚓的重要作用方面來切入.
點評:關鍵是知道對照實驗的要求和蚯蚓可以疏松土壤、提高土壤肥力.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于動物形態(tài)結構特點的敘述,錯誤的是( 。

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蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力.請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗:如圖,制作一個箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度干燥的土壤,然后放進20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板.三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄.
(1)請你作出假設
土壤的濕度對蚯蚓生活有影響
土壤的濕度對蚯蚓生活有影響

(2)你確定這個實驗的變量是
土壤濕度
土壤濕度

(3)你的實驗結果:蚯蚓在
潮濕
潮濕
(請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?br />(4)你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠
濕潤的體壁
濕潤的體壁
來完成.
(5)如果讓你探究“光照對蚯蚓生活的影響”時,你應該如何進行?簡單寫出你的實驗計劃.
在箱子里放潮濕的土壤.然后放入20條狀況相同的蚯蚓,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊蓋上木板,另一邊蓋上玻璃板,三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓.
在箱子里放潮濕的土壤.然后放入20條狀況相同的蚯蚓,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊蓋上木板,另一邊蓋上玻璃板,三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?玉林)蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力.請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗:如圖,制作一個箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度干燥的土壤,然后放進20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板.三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄.
(1)請你作出假設
土壤濕度會影響蚯蚓的生活或蚯蚓適于生活在潮濕的土壤中
土壤濕度會影響蚯蚓的生活或蚯蚓適于生活在潮濕的土壤中

(2)你確定這個實驗的變量是
土壤濕度
土壤濕度

(3)你的實驗結果:蚯蚓在
潮濕
潮濕
(請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于生物對環(huán)境影響的是(  )

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年廣西省北海市合浦縣七年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于生物對環(huán)境影響的是

A.人類大量使用煤、石油使大氣中的二氧化碳含量增加

B.草原上的動物往往奔跑很快

C.在沙地上栽種植物,能夠防風固沙

D.蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力

 

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