【題目】下面是生物興趣小組的同學所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗:
實驗過程:
1號試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分攪拌;
2號試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分攪拌;
3號試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌。
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化。
實驗結果:1號試管不變藍色,而2號試管和3號試管中的饅頭可能變成_____色。
結果
1號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了_____。
2號試管中饅頭碎屑變色的原因是__________。
3號試管中饅頭塊變藍色的原因是_____。
實驗結論:
淀粉在人的消化道的_____部位就開始被消化。
【答案】藍色 麥芽糖 清水對淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被消化 淀粉沒有被徹底消化 口腔
【解析】
科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制定計劃(即探究的方案:包括選擇材料、設計方法步驟等)、實施計劃、得出結論(分析所得的結果與假設是否相符)、表達和交流,在實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在。
1號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍;2號試管里的清水對淀粉無作用,淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍色;3號試管中的饅頭塊與唾液的接觸面積小,饅頭中的淀粉沒有被徹底分解,因此滴加碘液后仍然變藍色;實驗結論:
淀粉在人的消化道的口腔部位就開始被消化。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖分別為揚子鱷、鯽魚、蚯蚓、大熊貓四種動物,據圖說明
(1)魚有許多適應水中生活的特征,主要是用鰓呼吸,用___ 運動。
(2)按照由低等到高等的順序排列,正確的是(________)
A: 鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚子鱷 B.蚯蚓、揚予鱷、鯽魚、大熊貓
C. 蚯蚓、鯽魚、揚子鱷、大熊貓 D.蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚子鱷
⑶我國四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護區(qū),是對上圖乙動物中的______進行就地保護。
(4)根據體內有無脊柱這一特征,可將動物分為_______和 _______ 兩類,圖中體內無脊柱的動物是_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在東非大裂谷地帶,古人類學家發(fā)現了距今175萬年前的古人類﹣﹣“東非人”及其遺物,他們用過的石器明顯經過加工,說明“東非人”已具備( )
A.使用工具能力
B.語言表達能力
C.制造工具能力
D.用火能力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】讀圖理解:動物多種多樣,目前已知的有150多萬種。下圖是幾種常見動物,請你根據所學知識,回答下列問題:
(1)動物A特有的生殖發(fā)育特點是______,從而提高了后代的成活率。
(2)動物C的皮膚除具保護作用外還能______。
(3)上述動物中只有_____(填代號)體內沒有脊柱,屬于無脊椎動物。
(4)動物D即使在黑暗的環(huán)境中游泳也不會迷失方向,是因為其身體兩側有一種特殊的感覺器官:____,能夠感知水流,測定方向。
(5)動物E每呼吸一次,進行_____次氣體交換。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在下列環(huán)境中,最易找到苔蘚植物的是 ( )
A. 向陽潮濕,有污染的環(huán)境
B. 背陰潮濕,無污染的環(huán)境
C. 向陽干燥,無污染的環(huán)境
D. 背陰干燥,有污染的環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列選項中不能用如圖所示曲線表示的是
A. 血液流經腎臟尿素含量變化
B. 血液流經肌肉氧氣含量變化
C. 血液流經肺部二氧化碳含量變化
D. 血液流經垂體生長激素含量變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖并回答問題。
(1)水螅的身體由[3]__________和[4]__________兩層細胞構成。[3]的細胞圍成的空腔叫做[5]___________,它與[2]________相通,吃進去的食物在該腔內被消化,消化后的食物殘渣仍由[2]排出。
(2)水螅身體的一端附在水草等物體上,另一端伸展著5~12條柔軟細長的[1]______________ ,用于探尋和捕獲獵物,該處有較多的__________,是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器。
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