據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)圖中所示的人類(lèi)進(jìn)化的歷程排序?yàn)?!--BA-->
④⑦②①③⑥⑤
④⑦②①③⑥⑤

(2)
(填序號(hào))是人類(lèi)的祖先.
(3)②具備
AB
AB

A.直立行走的能力       B.制造和使用簡(jiǎn)單工具的能力
C.制造和使用復(fù)雜工具的能力     D.使用火的能力
E.使用語(yǔ)言的能力
(4)由圖可見(jiàn),人類(lèi)起源和發(fā)展過(guò)程中,在哪些方面逐漸發(fā)生了變化?你認(rèn)為發(fā)生這些變化的原因是什么?
(5)與人類(lèi)有共同祖先的一類(lèi)生物是
類(lèi)人猿
類(lèi)人猿
,如
大猩猩
大猩猩
黑猩猩
黑猩猩
、
猩猩
猩猩
長(zhǎng)臂猿
長(zhǎng)臂猿
,它們的數(shù)量急劇減少,原因是
人類(lèi)不斷開(kāi)發(fā)現(xiàn)代類(lèi)人猿賴以生存的森林以及人類(lèi)對(duì)現(xiàn)代類(lèi)人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等,都使得現(xiàn)代類(lèi)人猿的數(shù)量日益減少
人類(lèi)不斷開(kāi)發(fā)現(xiàn)代類(lèi)人猿賴以生存的森林以及人類(lèi)對(duì)現(xiàn)代類(lèi)人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等,都使得現(xiàn)代類(lèi)人猿的數(shù)量日益減少
分析:在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來(lái)由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化,一部分森林古猿仍然以樹(shù)棲生活為主,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類(lèi)人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等.另一支卻由于森林的大量消失等環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活.
解答:解:(1)在人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程中,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇,體質(zhì)特征發(fā)生了重大的變化:下肢更適于直立行走,腦量逐漸增大,終于萌發(fā)了意識(shí),產(chǎn)生了語(yǔ)言.恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),使用工具.前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧.直立行走使前肢解放出來(lái),制造工具、使用工具,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強(qiáng),使人類(lèi)變得越來(lái)越強(qiáng)大.但是它們并不是和現(xiàn)代人一樣為了提高生產(chǎn)效率,有目的研究發(fā)明了各種工具.
(2)由以上分析可知:古猿是人類(lèi)的祖先.
(3)②是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的直立人階段,具備了直立行走的能力和制造和使用簡(jiǎn)單工具的能力.
(4)從圖中可見(jiàn),人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中,體形、使用工具和是否著衣這三個(gè)方面逐漸發(fā)生了變化.從半直立行走到直立行走;從不會(huì)使用工具到使用天然工具,再到制造和使用簡(jiǎn)單工具,直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具;從赤身裸體到懂得御寒、遮羞.原因有兩個(gè)方面:一是環(huán)境的改變導(dǎo)致生活方式改變.森林大量消失,迫使部分古猿下地生活,放棄了樹(shù)棲生活.二是在與自然作斗爭(zhēng)的過(guò)程中,由于勞動(dòng),使自身的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸發(fā)生了改變.
(5)在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,森林古猿的一支是現(xiàn)代類(lèi)人猿,以樹(shù)棲生活為主,另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi),可見(jiàn)人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿.類(lèi)人猿沒(méi)有尾巴、頰囊和屁股上的胼胝,常見(jiàn)的四種類(lèi)人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿.
隨著人類(lèi)的數(shù)量急劇的增加,為了滿足基本的生存環(huán)境,人類(lèi)不斷開(kāi)發(fā)現(xiàn)代類(lèi)人猿賴以生存的森林,以及人類(lèi)對(duì)現(xiàn)代類(lèi)人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等,這些都使得現(xiàn)代類(lèi)人猿的數(shù)量日益減少.
故答案為:(1)④⑦②①③⑥⑤
(2)④
(3)AB  
(4)從圖中可見(jiàn),人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中,體形、使用工具和是否著衣這三個(gè)方面逐漸發(fā)生了變化.從半直立行走到直立行走;從不會(huì)使用工具到使用天然工具,再到制造和使用簡(jiǎn)單工具,直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具;從赤身裸體到懂得御寒、遮羞.原因有兩個(gè)方面:一是環(huán)境的改變導(dǎo)致生活方式改變.森林大量消失,迫使部分古猿下地生活,放棄了樹(shù)棲生活.二是在與自然作斗爭(zhēng)的過(guò)程中,由于勞動(dòng),使自身的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸發(fā)生了改變.
(5)類(lèi)人猿;大猩猩;黑猩猩;猩猩;長(zhǎng)臂猿;人類(lèi)不斷開(kāi)發(fā)現(xiàn)代類(lèi)人猿賴以生存的森林以及人類(lèi)對(duì)現(xiàn)代類(lèi)人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等,都使得現(xiàn)代類(lèi)人猿的數(shù)量日益減少.
點(diǎn)評(píng):做此題要求我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固,明確人與類(lèi)人猿的關(guān)系,了解人和類(lèi)人猿的區(qū)別等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)圖1表示呼吸過(guò)程中
吸氣
吸氣
 時(shí)的狀態(tài),此時(shí),膈肌
收縮
收縮
,胸廓
擴(kuò)大
擴(kuò)大
,肺內(nèi)氣壓
小于
小于
 外界氣壓,氣體被
吸入
吸入

(2)圖2表示呼吸過(guò)程中
呼氣
呼氣
 時(shí)的狀態(tài),此時(shí),膈肌
舒張
舒張
,胸廓
縮小
縮小
,肺內(nèi)氣壓
大于
大于
 外界氣壓,氣體被
呼出
呼出

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在你生命的每一秒鐘,心臟都讓你的血液不停地循環(huán)流動(dòng).請(qǐng)據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)心臟主要由
心肌
心肌
組織構(gòu)成.
(2)心臟的四個(gè)腔中,心壁最厚的是
左心室
左心室
,它能將血液泵向全身.
(3)在心房和心室之間有瓣膜,它能保證血液在心臟中的流向是
A
A

A.左心房 左心室     B.左心室 左心房
C.左心房 右心房     D.左心房 右心室
(4)某人患膝關(guān)節(jié)炎,醫(yī)生采用上肢靜脈輸液的方法進(jìn)行治療.請(qǐng)指出血液中的藥物經(jīng)過(guò)的途徑是:上腔靜脈→
右心房
右心房
→右心室→肺動(dòng)脈→肺內(nèi)毛細(xì)血管→
肺靜脈
肺靜脈
→左心房→
左心室
左心室
→主動(dòng)脈.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中的草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
.如圖所示并不是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)槿鄙倭?!--BA-->
非生物成分
非生物成分
分解者
分解者

(2)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→
蜘蛛
蜘蛛
青蛙
青蛙
→蛇→
貓頭鷹
貓頭鷹

(3)該食物網(wǎng)中生物體內(nèi)的能量歸根結(jié)底來(lái)自于
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
,能量隨食物鏈逐級(jí)

(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)
減少
減少
(填“減少”或“增加”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行
光合
光合
作用.
(2)把D處夾緊、E處打開(kāi),當(dāng)光照一段時(shí)間后,綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體,該氣體的檢驗(yàn)方法是
將快要熄滅的衛(wèi)生香(或竹簽),插入C瓶中
將快要熄滅的衛(wèi)生香(或竹簽),插入C瓶中

(3)若用黑紙片將B裝置罩上一(D處扎緊),綠色植物主要進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用,若向C瓶中加入
澄清的石灰水
澄清的石灰水
,可觀察到
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊(cè)答案