（9分）右圖是晴天的上午，張娟設(shè)計(jì)的用于觀察植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請你據(jù)圖回答：

（1）此裝置是否正確？　　      　，
原因是：　　　　　                   　　      　。（2分）
（2）下午打開口袋，迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)　　　較豐富，這是植物　　　　　　   的結(jié)果。
（3）在自然環(huán)境中蒸騰作用的強(qiáng)弱受              等環(huán)境因素的影響。
（4）植物的蒸騰作用對植物自身的意義是　　　　　 ；
　　　　　           ；　　　　　            。

（1）不正確 因?yàn)橛盟芰洗肿×嘶ㄅ�，袋�?nèi)的水珠不完全是從植物體散失的，也有從土壤中散發(fā)的。（2分）  （2）氧氣  光合作用（3）光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)等
（4）促使根從土壤中吸收水分；促使水和無機(jī)鹽從根運(yùn)輸?shù)角o葉等器官；使植物體有效的散熱。

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州三中七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題

(6分)右圖是某晴天的上午，張娟設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請你據(jù)圖回答：

（1）下午打開口袋時(shí)，迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)　　　較豐富，這是　　　  作用的結(jié)果。
（2）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴，火柴熄滅了，說明袋內(nèi)的　　　　　　較豐富，這是　　　　　　作用的結(jié)果。
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行        作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的木質(zhì)部的          （“導(dǎo)管”或“篩管”）自下往上運(yùn)輸來的。

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

(6分)右圖是某晴天的上午，張娟設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請你據(jù)圖回答：

（1）下午打開口袋時(shí)，迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)　　　較豐富，這是　　　  作用的結(jié)果。

（2）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴，火柴熄滅了，說明袋內(nèi)的　　　　　　較豐富，這是　　　　　　作用的結(jié)果。

（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行        作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的木質(zhì)部的          （“導(dǎo)管”或“篩管”）自下往上運(yùn)輸來的。

 

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科目：初中生物 來源：2014屆山東東營河口區(qū)初一上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：探究題

（9分）右圖是晴天的上午，張娟設(shè)計(jì)的用于觀察植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請你據(jù)圖回答：

（1）此裝置是否正確？　　       　，

原因是：　　　　　                    　　       　。（2分）

（2）下午打開口袋，迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)　　　較豐富，這是植物　　　　　　    的結(jié)果。

 （3）在自然環(huán)境中蒸騰作用的強(qiáng)弱受               等環(huán)境因素的影響。

（4）植物的蒸騰作用對植物自身的意義是　　　　　  ；

　　　　　            ； 　　　　　             。

 

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