【題目】人體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)可能導(dǎo)致多器官損害。據(jù)圖回答:

(1)葡萄糖主要由消化器官——______吸收進(jìn)入血液。血液流入腎單位,部分葡萄糖依次經(jīng)過(guò)①→②→[____]→[____]→回到血液。

(2)健康人血糖濃度上升時(shí),胰島分泌的______能調(diào)節(jié)其回到正常水平。

(3)某降血糖藥物的作用原理如圖所示。該藥物主要抑制腎小管的______作用,使更多的葡萄糖沿著①→②→[____]→[____]排出體外,從而達(dá)到降低血糖濃度的目的。

【答案】小腸 胰島素 重吸收

【解析】

尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球、腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程。
圖中是腎小球,是腎小囊,是腎小管,是腎靜脈,是收集管。

1)淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖后才能吸收進(jìn)入血液。血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時(shí),除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)以外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾到腎小囊中,腎小囊中的液體稱為原尿。原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中的大部分的水、全部的葡萄糖以及部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管重新吸收回腎靜脈的血液中。
2)胰島素是由胰島分泌的,作用是調(diào)節(jié)糖類的代謝,促進(jìn)血糖的利用和轉(zhuǎn)化。因此健康人血糖濃度上升時(shí),胰島分泌的胰島素能調(diào)節(jié)其回到正常水平。
3)腎小管有重吸收作用,能把原尿中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液。由圖可知,某降糖藥物的作用原理主要是抑制腎小管的重吸收作用,使更多的葡萄糖沿著腎小球→②腎小囊→③腎小管→⑤收集管排出體外,從而達(dá)到降低血糖濃度的目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是大腸桿菌示意圖,分析其細(xì)胞結(jié)構(gòu),聯(lián)系所學(xué)知識(shí)判斷,下列描述正確的是

A. ①是大腸桿菌的運(yùn)動(dòng)器官

B. 所有的細(xì)菌都有結(jié)構(gòu)②

C. ⑤不是真正的細(xì)胞核,但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)

D. 大腸桿菌通過(guò)產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了三只外形相似的昆蟲(chóng),通過(guò)比較形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征查到種名,并繪制如下分類圖。據(jù)圖回答:


(1)觀察發(fā)現(xiàn),三者均身體分節(jié)、體表具有堅(jiān)韌的______;停息時(shí)狀態(tài)如圖,[____]的翅平展,另外二者翅收攏。

(2)黃足蟻蛉的發(fā)育過(guò)程為“卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)”,這種變態(tài)發(fā)育方式稱為______。

(3)根據(jù)分類圖可知,與紅蜻親緣關(guān)系較近的是[____],圖中缺少的分類等級(jí)是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)若A經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B1~B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a生理過(guò)程指的是_________

(2)根據(jù)B1~B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè),B3屬于__________組織,它終生保持__________能力,如根尖的___________就屬于該種組織。貫穿玉米植株的組織是[ ]____________,它有運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的____________及運(yùn)輸有機(jī)物的__________。

(3)C代表的結(jié)構(gòu)層次為_______________。

(4)若D表示一株正在開(kāi)花的玉米植株,為保證其更充分地傳粉,可對(duì)其進(jìn)行_________。具體的操作方法是取紙袋套住玉米的雄蕊,輕搖玉米莖稈,收集花粉,然后將其傾倒在雌蕊的柱頭上。

(5)玉米植株適宜種植在疏松的土壤,土壤板結(jié)時(shí)要松土,這主要是促進(jìn)根部細(xì)胞的___________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是五種微生物示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中______是病毒,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般由蛋白質(zhì)外殼和______組成。

(2)圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:B無(wú)成形的______。它的繁殖方式是______生殖。B在不良環(huán)境中會(huì)形成__________,是一種休眠體。

(3)圖E中的a是______,圖中的C、E都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。圖C、圖D、圖E都屬于______生物(填“真核”或“原核”)。

(4)圖中生物除A外,都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的___________。

(5)蒸出的饅頭暄軟多孔,是因?yàn)橛校?/span>___________參與的結(jié)果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物的是

煮熟的魚(yú) 珊瑚 鐘乳石 冬眠的蛇 恐龍化石 艾滋病毒 家鴿

A①⑤⑦⑧ B①③④⑧ C②③④⑥ D②⑤⑥⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)時(shí),在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請(qǐng)你結(jié)合做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題。

(1)制作臨時(shí)切片時(shí),要捏緊并排的兩片刀片 切割,多切幾次,選取其中 的一片,制成臨時(shí)切片。其中,捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片 。

(2)在用顯微鏡觀察切片時(shí),發(fā)現(xiàn)物像偏向視野左下方,要把物像移到視野的中央,應(yīng)向 方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。

(3)圖中數(shù)字 指的是葉片的下表皮,判斷的依據(jù)是下表皮的[ ] 比上表皮多。

(4)圖中的[ ] 內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,起輸導(dǎo)作用。

(5)根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察,你認(rèn)為葉所屬的植物體的結(jié)構(gòu)層次是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綜合應(yīng)用

白化病是由一對(duì)基因(用A,a表示)控制的隱性遺傳病,如圖是某家家庭白化病的遺傳情況,請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和______。生物體的性狀由______控制,后者位于細(xì)胞的控制中心______中。

(2)由圖中信息可以推知,哥哥的基因組成可能是____________。他體細(xì)胞內(nèi)的Y染色體遺傳信息來(lái)自______(填“爺爺”或“外公”)。

(3)妹妹的白化膚色與父母及哥哥存在的差異稱為______,這種現(xiàn)象______(填“可以”或“不可以”)通過(guò)遺傳物質(zhì)傳遞給后代。

(4)為降低遺傳病的發(fā)病率,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育,應(yīng)采取的措施包括禁止______、提倡遺傳咨詢和進(jìn)行產(chǎn)前診斷。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素稱為 ,可分為 因素和 因素。

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