【題目】某大型農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬尽ハx(chóng)→小鳥(niǎo)→蛇

B. 圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用

C. 圖中蛇獲得的能量最多

D. 大量捕捉小鳥(niǎo)，對(duì)其他生物沒(méi)有任何影響

【答案】B

【解析】

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并逐級(jí)遞減，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約有10%～20%的能量輸送給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

圖中所示的食物鏈有：水稻→昆蟲(chóng)→蜘蛛→小鳥(niǎo)→蛇，水稻→田鼠→蛇，水稻→昆蟲(chóng)→小鳥(niǎo)→蛇，共3條食物鏈。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越少，食物鏈越短，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，食物鏈越長(zhǎng)。最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬尽ハx(chóng)→蜘蛛→小鳥(niǎo)→蛇，A錯(cuò)誤；水稻能利用二氧化碳進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。因此圖中的6種生物通過(guò)呼吸作用釋放的二氧化碳有可能被水稻進(jìn)行光合作用重新吸收利用，B正確；生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的。蛇處在食物鏈末端，獲得的能量最少，C錯(cuò)誤；如果大肆的捕殺小鳥(niǎo)，那么害蟲(chóng)的數(shù)量就會(huì)增加，水稻產(chǎn)量下降，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)農(nóng)歷新年歷來(lái)有除夕守歲、吃水餃的習(xí)俗，“三鮮餡”的水餃包含了瘦肉、蝦仁、雞蛋等食物，味道鮮美，深受歡迎。其中“水餃皮”和“水餃餡”被人體消化的主要部位分別是（ ）

A. 口腔、胃 B. 口腔、小腸 C. 小腸、胃 D. 小腸、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程，分析圖解并回答問(wèn)題。

（1)人體內(nèi)的氣體交換包括________和___________兩個(gè)過(guò)程，它們是通過(guò)____作用而實(shí)現(xiàn)的。

（2）從A→C血液成分發(fā)生_______。

（3）兩圖中，含氧最高處是________，含二氧化碳量最高處是______________。

（4）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是海桐花一天中各個(gè)時(shí)段蒸騰速率、葉溫和氣溫的變化圖。據(jù)圖分析，以下敘述正確的是 （ ）

A. 蒸騰作用只發(fā)生在葉片上表皮

B. 8:00-14:00間蒸騰速率下降，植物無(wú)法吸水

C. 14:00-16:00間蒸騰作用有助于降低葉片溫度

D. 蒸騰作用消耗了植物吸收的大部分水，不利于植物生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“計(jì)劃生育”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，據(jù)現(xiàn)有人口現(xiàn)狀，相關(guān)部門提出了“單獨(dú)二胎”的政策。某男同學(xué)的父母經(jīng)咨詢后，符合“單獨(dú)二胎”政策，準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子。得知消息后，該男同學(xué)（自然卷發(fā)）很高興，希望爸媽（均是自然直發(fā)）生一個(gè)卷發(fā)妹妹，他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)分析回答：

（1）父母都是直發(fā)，而該同學(xué)是卷發(fā)，這一現(xiàn)象叫 。

（2）若直發(fā)和卷發(fā)由一對(duì)基因控制（用A、a表示），則父母的基因組成均是 。

（3）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是 ，其中某個(gè)精子所含的性染色體是 。

（4）這對(duì)夫婦生育第二個(gè)孩子為自然卷發(fā)女孩的幾率是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年1月22日，武漢大學(xué)中南醫(yī)院通過(guò)體外膜肺氧合（ECMO）成功救治了一位重癥新型冠狀病毒肺炎患者。資料顯示，體外膜肺氧合是一種用于協(xié)助重癥心肺衰竭患者進(jìn)行體外呼吸循環(huán)的急救設(shè)備。下圖為體外膜肺氧合設(shè)備工作原理示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）體外膜肺氧合設(shè)備使用過(guò)程中需要輸入營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充液，人體中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是______。

（2）血液在人體外流動(dòng)時(shí)需要利用電動(dòng)泵使血液流動(dòng)并送回人體，電動(dòng)泵相當(dāng)于人體的______。

（3）氧離合器的功能相當(dāng)于人體的肺，能將______（選填“氧氣”或“二氧化碳”）融入血液，模擬了人體肺泡處氣體交換過(guò)程，人體中進(jìn)行氣體交換的原理是_______。此時(shí)，血液變?yōu)?/span>_______（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）

（4）血液流回人體后，融入血液中的氧氣最終在組織細(xì)胞中的______處被利用，分解有機(jī)物釋放出能量，供給人體各項(xiàng)生命活動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)期吸煙者，會(huì)出現(xiàn)有痰卻不易咳出的現(xiàn)象，原因是肺的功能受抑制，呼吸道不通暢。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了（ ）

A、生物能影響環(huán)境

B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C、環(huán)境能影響生物的生存

D、生物與環(huán)境可以相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)所繪的衣藻、病毒、細(xì)菌、酵母菌和草履蟲(chóng)五種生物,但忘記標(biāo)注它們的名稱了。請(qǐng)結(jié)合圖形,回答下列問(wèn)題。

(1)將這五種生物的名稱填入相關(guān)序號(hào)后的下劃線中。①__________、②__________、③__________、④__________、⑤__________。

(2)上述生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是________(填序號(hào))。它由__________和________兩部分組成。

(3)②生物繁殖后代的方式是________。①生物在溫度適宜、氧氣和養(yǎng)料充足的條件下,還能進(jìn)行________生殖。它在無(wú)氧條件下,可分解葡萄糖形成________和____________,被人們用來(lái)釀酒。

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