【題目】綠色植物的葉肉細(xì)胞．白天進(jìn)行光合作用，夜間進(jìn)行呼吸作用．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：光合作用在光下才能進(jìn)行，呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行，因此綠色植物的葉肉細(xì)胞．白天不僅進(jìn)行光合作用，還進(jìn)行呼吸作用，夜間進(jìn)行呼吸作用．所以題干的說(shuō)法不正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生只需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的參與和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖中的五種動(dòng)物，回答下列問(wèn)題：

（1）上述類(lèi)群中恒溫動(dòng)物的有_____________。（填字母）

（2）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，它的體表有_______ ，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止水分蒸發(fā)。

（3）五種動(dòng)物的生殖方式有相似之處，它們的生殖方式是_________________，而E的胚胎發(fā)育方式是__________。

（4）D的身體呈流線型，其雙重呼吸方式與其體內(nèi)含有很多_______有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）植物細(xì)胞示意圖是_________圖。

（2）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]________，儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[ ]_______。

（3）我們從嬰兒到青少年，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，其根本原因是（________）

A．經(jīng)常喝牛奶B．細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化C．參加體育鍛煉 D．父母的養(yǎng)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是顯微鏡的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若顯微鏡目鏡為10×，物像放大了400倍，則物鏡的放大倍數(shù)為________________倍。

（2）觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)觀察的物像較模糊，為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖中[　 ]________。

（3）圖中調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[　 ]__________。

（4）在使用顯微鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)觀察的物像偏向了視野的右下方，想要讓它移到視野的中央，應(yīng)將裝片移向__________移動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是部分食肉目動(dòng)物分類(lèi)等級(jí)示意圖，據(jù)圖分析（ ）

A. 虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠(yuǎn)

B. 貓和虎所處的分類(lèi)等級(jí)是“種”

C. 圖中表示的雖大的分類(lèi)單位是“屬”

D. 食肉目包含的動(dòng)物種類(lèi)比貓科少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是（ ）
A.心室→靜脈→器官→動(dòng)脈→心房
B.心房→動(dòng)脈→器官→靜脈→心室
C.心房→靜脈→器官→動(dòng)脈→心室
D.心室→動(dòng)脈→器官→靜脈→心房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子在具備適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分條件下就能萌發(fā)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖描述的是綠色植物﹣﹣大豆的一生，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于 ．

（2）大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，能一直增加細(xì)胞數(shù)量的根尖部分是 ．

（3）從A→B過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[ ] 提供，在C→E過(guò)程中所需的有機(jī)物是由某一生理過(guò)程制造的，試寫(xiě)出這一生理過(guò)程的表達(dá)式： ．

（4）E中大豆種子是由D中的 發(fā)育形成的．

（5）圖A、B、C、D、E共同進(jìn)行的生理作用是 （選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”），

（6）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有 可幫助植物固氮．

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