【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖。下列敘述正確的是（　�。�

A. 該食物網(wǎng)中有 4 條食物鏈

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于草

C. 在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量和有毒物質(zhì)逐級增多

D. 該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關系，又是競爭關系

【答案】D

【解析】試題分析：圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，而不是有4條食物鏈，A錯誤；該生態(tài)系統(tǒng)中，只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．草通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量．因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能，而不是草，B錯誤；在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量逐級遞減，有毒物質(zhì)物質(zhì)逐級增多，而不是能量和有毒物質(zhì)逐級增多，C錯誤；鷹吃蛇，因此鷹與蛇是捕食關系；鷹和蛇都吃鼠，因此該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關系，又是競爭關系，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標出的生物成分是 。

（2）鷹與蛇除構成捕食關系外，還可以構成 關系。

（3）當農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會最多。

（4）寫出圖中最長的一條食物鏈 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，d、e分別表示不同液體．請回答下列問題：

（1）食物所含的六類營養(yǎng)成分中，不經(jīng)過消化過程直接吸收的有機物是 。

（2）在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是 。

（3）除c外，人體的新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物，它們隨血液流經(jīng)腎單位時，經(jīng)過腎小球的過濾作用和 形成尿液。

（4）人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時也受到 的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進行 作用。

（2）把D處夾緊、E處打開，當光照一段時間后，綠色植物會產(chǎn)生一種氣體，該氣體的檢驗方法是 。

（3）若要加強綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的____ __此時把D打開。

（4）若用黑紙片將B裝置罩上一(D處扎緊)，綠色植物主要進行 作用，若向C瓶中加入 ，可觀察到 現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小瑩想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片并查找相關資料。圖2是臨時裝片的制作過程，圖1是顯微鏡結構圖。請回答：

（1）圖2中小瑩制作臨時裝片的正確步驟是_______________（填字母）。為了看到更大的物像，小瑩可以轉動圖1[④]____________，選擇放大倍數(shù)更________的物鏡。

（2）番茄果肉屬于________組織，富含維生素________，有助于預防壞血病。

（3）肉細胞中控制物質(zhì)進出的結構是________。與口腔上皮細胞相比，該細胞特有的結構是_________、______________和液泡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將呼吸系統(tǒng)如圖1﹣6部分結構名稱填寫出來，并與相應的功能向連接起來

1 ；3 ；4 ；6 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你知道精子和卵細胞在哪里結合成受精卵的嗎？（ ）

A．卵巢 B．子宮 C．輸卵管 D．陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要用鼻呼吸是因為（ ）

A. 鼻腔可以過濾、濕潤和溫暖吸入的氣體

B. 鼻腔是氣體進出肺的唯一門戶

C. 可以通過鼻腔黏膜，感受氣味的刺激

D. 鼻腔可以多吸入氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與苔蘚植物相比較，蕨類植物更適于陸地生活，原因（ ）

A．有了真正的根、莖、葉，而且根、莖、葉里有輸導組織

B．用孢子進行繁殖

C．沒有根、莖、葉器官的分化

D．植株矮小，莖和葉里沒有輸導組織

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同步練習冊答案