一位同學將魚、田螺和一些水生植物一起放在盛有水的密封的廣口瓶里(如圖),并在瓶的近旁放一盞電燈.分析回答:
(1)在廣口瓶生態(tài)系統(tǒng)中,生物因素和非生物因素各有哪些?______.
(2)非生物因素是否能進入這個密封的瓶子?如果能,主要是什么?______.
(3)魚、田螺和水生植物能分別在密封的瓶子里單獨生存嗎?為什么?______.
(4)如果不在圖中的廣口瓶的近旁放一盞電燈,你可以采取怎樣更節(jié)能的方法使廣口瓶中的生物生活較長的時間?______.
魔方格
(1)生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素,可分為生物因素和非生物因素.生物因素--影響生物生活的其他生物;非生物因素--光、溫度、水等.在該廣口瓶生態(tài)系統(tǒng)中,生物因素有:水生植物、魚、田螺;非生物因素有:光、溫度、水、空氣、泥沙等.
(2)該裝置是密封的,但光照、溫度等因素可以進入里面.
(3)不能;因為在生態(tài)系統(tǒng)中植物是的生產(chǎn)者,動物是消費者,它們之間是相互聯(lián)系、相互依存的.如果沒有水生植物進行光合作用,小動物會缺氧和缺少食物而死亡,如果沒有小動物呼吸作用提供二氧化碳,水生植物因缺少二氧化碳作為原料也不能正常進行光合作用等;
(4)把廣口瓶放在向陽的窗臺上(或放在向陽的地方等).
故答案為:(1)生物因素有:水生植物、魚、田螺和細菌、真菌等;非生物因素有:光、溫度、水、空氣、泥沙等;
(2)能;主要是光、溫度;
(3)不能;因為它們是相互聯(lián)系、互相依存的,如果沒有水生植物進行光合作用,小動物會缺氧和缺少食物而死亡,如果沒有小動物呼吸作用提供二氧化碳,水生植物因缺少二氧化碳作為原料也不能正常進行光合作用等;
(4)把廣口瓶放在向陽的窗臺上(或放在向陽的地方等).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?連云港)一位同學將魚、田螺和一些水生植物一起放在盛有水的密封的廣口瓶里(如圖),并在瓶的近旁放一盞電燈.分析回答:
(1)在廣口瓶生態(tài)系統(tǒng)中,生物因素和非生物因素各有哪些?
生物因素有:水生植物、魚、田螺和細菌、真菌等;非生物因素有:光、溫度、水、空氣、泥沙等
生物因素有:水生植物、魚、田螺和細菌、真菌等;非生物因素有:光、溫度、水、空氣、泥沙等

(2)非生物因素是否能進入這個密封的瓶子?如果能,主要是什么?
能;主要是光、溫度
能;主要是光、溫度

(3)魚、田螺和水生植物能分別在密封的瓶子里單獨生存嗎?為什么?
不能;因為它們是相互聯(lián)系、互相依存的,如果沒有水生植物進行光合作用,小動物會缺氧和缺少食物而死亡;如果沒有小動物呼吸作用提供二氧化碳,水生植物因缺少二氧化碳作為原料也不能正常進行光合作用等
不能;因為它們是相互聯(lián)系、互相依存的,如果沒有水生植物進行光合作用,小動物會缺氧和缺少食物而死亡;如果沒有小動物呼吸作用提供二氧化碳,水生植物因缺少二氧化碳作為原料也不能正常進行光合作用等

(4)如果不在圖中的廣口瓶的近旁放一盞電燈,你可以采取怎樣更節(jié)能的方法使廣口瓶中的生物生活較長的時間?
把廣口瓶放在向陽的窗臺上(或放在向陽的地方等)
把廣口瓶放在向陽的窗臺上(或放在向陽的地方等)

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科目:初中生物 來源:2010年江蘇省連云港市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

一位同學將魚、田螺和一些水生植物一起放在盛有水的密封的廣口瓶里(如圖),并在瓶的近旁放一盞電燈.分析回答:
(1)在廣口瓶生態(tài)系統(tǒng)中,生物因素和非生物因素各有哪些?______.
(2)非生物因素是否能進入這個密封的瓶子?如果能,主要是什么?______.
(3)魚、田螺和水生植物能分別在密封的瓶子里單獨生存嗎?為什么?______.
(4)如果不在圖中的廣口瓶的近旁放一盞電燈,你可以采取怎樣更節(jié)能的方法使廣口瓶中的生物生活較長的時間?______.

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