下列可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是


  1. A.
    一個(gè)池塘
  2. B.
    一個(gè)池塘中的所有青蛙
  3. C.
    一個(gè)池塘中的所有生物
  4. D.
    一個(gè)池塘中所有的非生物
A
分析：本題主要是結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的概念，針對(duì)所給的選項(xiàng)排除不符合生態(tài)系統(tǒng)事例的一道題．生態(tài)系統(tǒng)概念是指由生物以及生活的環(huán)境組成的，包括環(huán)境中的非生物因素和生物因素，而某種動(dòng)物、植物、或者其他生物是不能單獨(dú)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的，還需要有其他非生物因素．
解答：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的概念，在一定的地域內(nèi)，生物和環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體可以判斷：
A、一個(gè)池塘既有生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，又有生態(tài)系統(tǒng)中的水、空氣、溫度等非生物因素，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)．
B、一片池塘中的所有所有青蛙，只是組成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，而缺少生物生存的水分、土壤、溫度、空氣以及生存的空間等非生物部分．因此不能作為生態(tài)系統(tǒng)．
C、一個(gè)池塘中的所有生物，只是組成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，而缺少生物生存的水分、土壤、溫度、空氣以及生存的空間等非生物部分．因此不能作為生態(tài)系統(tǒng)．
D、一個(gè)池塘里的所有非生物僅是生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分的某一方面，缺少生物部分，因此也不屬于生態(tài)系統(tǒng)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：熟知生態(tài)系統(tǒng)的概念，包括生物因素和非生物因素是解答此類題的關(guān)鍵．此處因經(jīng)常忽略非生物因素而造成錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

（1）A（蚯蚓）用________呼吸，B用________呼吸，E用________呼吸．
（2）A的身體由________構(gòu)成．它與與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有________．
（3）B的幼體必須生活在________中，用________呼吸，稱為蝌蚪，蝌蚪要經(jīng)過(guò)________發(fā)育才能成為幼蛙．
（4）D與其飛翔生活相適應(yīng)的外部形態(tài)特征是：________．
（5）E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是________，它與植食性生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________和________根據(jù)其食性特點(diǎn)，飼養(yǎng)家兔時(shí)，在飼料的準(zhǔn)備上應(yīng)注意________．
（6）C是真正的陸生動(dòng)物，為適應(yīng)陸地環(huán)境，它的呼吸器官是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

將洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片分別放在顯微鏡下觀察，下列圖象中，可表示人口腔上皮細(xì)胞視野的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)
丁棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
（1）乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起________作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用________裝置組合．
（2）通過(guò)甲和乙裝置組合可以看出，________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（3）通過(guò)________裝置組合可以看出，________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

蝗蟲是通過(guò)下列哪種結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸的？


  1. A.
    鰓
  2. B.
    肺
  3. C.
    氣管
  4. D.
    皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在制作人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，要用0.9%的生理鹽水，其作用是


  1. A.
    殺死細(xì)胞
  2. B.
    消毒
  3. C.
    保持細(xì)胞的形狀
  4. D.
    避免細(xì)胞死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列是對(duì)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)的描述，其中與鳥類適應(yīng)飛翔生活沒(méi)有直接關(guān)系的


  1. A.
    身體流線形，被覆羽毛
  2. B.
    具有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙
  3. C.
    胸肌發(fā)達(dá)
  4. D.
    長(zhǎng)骨中空，充滿空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

“中風(fēng)”的病人四肢沒(méi)有任何損傷，但出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀，是因?yàn)槟膫�(gè)結(jié)構(gòu)受傷？


  1. A.
    骨頭
  2. B.
    血管
  3. C.
    大腦
  4. D.
    脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是生物多樣性概念圖，請(qǐng)?zhí)畛鱿鄳?yīng)內(nèi)容：

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同步練習(xí)冊(cè)答案