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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(6分)請(qǐng)根據(jù)下圖所示的五種生物回答問(wèn)題:
(1)圖中植物A所屬的類(lèi)群是 植物門(mén)、被子植物亞門(mén)、 植物綱。
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→E→D,請(qǐng)分析:
①如果過(guò)多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是 。
②上述分析說(shuō)明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?梢(jiàn)動(dòng)物在維持 中起重要作用。
(4)將BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)(填寫(xiě)序號(hào)) 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年遼寧省凌海市初二上學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(6分)請(qǐng)根據(jù)下圖所示的五種生物回答問(wèn)題:
(1)圖中植物A所屬的類(lèi)群是 植物門(mén)、被子植物亞門(mén)、 植物綱。
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→E→D,請(qǐng)分析:
①如果過(guò)多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是 。
②上述分析說(shuō)明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。可見(jiàn)動(dòng)物在維持 中起重要作用。
(4)將BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)(填寫(xiě)序號(hào)) 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆遼寧省凌海市初二上學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(6分)請(qǐng)根據(jù)下圖所示的五種生物回答問(wèn)題:
(1)圖中植物A所屬的類(lèi)群是 植物門(mén)、被子植物亞門(mén)、 植物綱。
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→E→D,請(qǐng)分析:
①如果過(guò)多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是 。
②上述分析說(shuō)明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?梢(jiàn)動(dòng)物在維持 中起重要作用。
(4)將BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)(填寫(xiě)序號(hào)) 。
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科目:初中生物 來(lái)源:遼寧省期末題 題型:讀圖填空題
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