【題目】讀圖理解,下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,根據(jù)圖
(1)圖中共有___條食物鏈。其中和鼠有關系的食物鏈有____條。圖1中最長的食物______。
(2)圖1中有機物總量最多的生物是_____。
(3)如蛇的數(shù)量減少,短期內數(shù)量增加的生物有____,數(shù)量減少的生物有____。
(4)圖2表示圖1中的一條食物鏈,其中乙對應圖1中的生物是______,此生物與鷹的關系是____。
(5)要構成一個生態(tài)系統(tǒng)還缺少______和______。
【答案】5 3 草→鼠→蛇→鷹 草 鼠 鷹 蛇 捕食和競爭 分解者 非生物部分
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
(2)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產者開始,以最高營養(yǎng)級結束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。
(1)食物鏈以生產者開始,以最高營養(yǎng)級結束。圖中食物鏈有:草→兔→鷹,草→兔→狐,草→鼠→狐,草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹,共5條;其中和鼠有關系的食物鏈有3條。圖中最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的有機物和能量是沿著食物鏈(網(wǎng))流動的,能量流動逐級遞減,所以圖中有機物總量最多的生物是草。
(3)蛇以鼠為食,如蛇的數(shù)量減少,短期內鼠的數(shù)量增多;鷹捕食蛇,蛇的數(shù)量減少,會使鷹的食物缺乏,導致鷹的數(shù)量減少。
(4)態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動,逐級遞減的,所以,食物鏈中第一營養(yǎng)級(生產者)數(shù)量最多,隨著營養(yǎng)級別的升高數(shù)量逐漸減少。因此圖2中的食物鏈是丙→甲→乙→丁,因此乙對應的生物是蛇,鷹以蛇為食,屬于捕食關系。
(5)圖中草屬于生產者,動物屬于消費者,所以要構成一個生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物部分。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】讀圖理解,下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,根據(jù)圖回答問題:
(1)屬于植物細胞的是圖_____,判斷的依據(jù)是植物細胞具有[___]_____、[___]_____和[___]_____。
(2)控制物質進出的是[___]_____。遺傳物質存在于[___]_____中。
(3)我們喝的果汁來自細胞的[___]_____。
(4)細胞結構A的作用是_____。
(5)植物細胞和動物細胞共有的能量轉換器是_____。圖中_____是光合作用的場所(填序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列能夠完整地表示食物鏈是( )
A. 大魚吃小魚,小魚吃蝦米 B. 螳螂捕蟬,黃雀在后
C. 狐吃兔子,兔子吃草 D. 貓頭鷹捕食田鼠,狐也捕食田鼠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物網(wǎng)具有的特征是
A.每一種生物都被多種生物捕食
B.有很多彼此交錯、互有聯(lián)系的食物鏈
C.每一種動物可以吃多種植物
D.每一種生物都只位于一條食物鏈上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于植物蒸騰作用意義的敘述,錯誤的是( )
A. 提高葉片的溫度 B. 促進無機鹽的運輸
C. 降低環(huán)境的溫度 D. 促進水分的吸收
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