【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）在該圖中，生產(chǎn)者是 ， 直接以植物為食的消費者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是 。

（2）圖中不同生物之間由于 關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。

（3）該生態(tài)系中的動物死亡后，它們的尸體并不會大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。

【答案】（1）草、樹；鼠和昆蟲；貓頭鷹；

（2）食物；食物網(wǎng)；草→鼠→貓頭鷹；

（3）分解者

【解析】

試題分析：（1）在該圖中草、樹是綠色植物能進行光合作用制造有機物，因此生產(chǎn)者是草、樹；直接以植物為食的消費者是樹、昆蟲；能量沿著食物鏈流動逐級遞減，因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多，該生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹，因此數(shù)量最少的生物是貓頭鷹；

（2）圖中不同生物之間由于食物關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，”這些食物鏈彼此交錯連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為食物網(wǎng)，此圖中的一條食物鏈草→鼠→貓頭鷹；

（3）該生態(tài)系中的動物死亡后，它們的尸體并不會大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的分解者，分解者把動物遺體分解成簡單的無機物回歸環(huán)境。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】控制廢電池危害的根本措施是禁止____________和_____________危害性大的電池。

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【題目】為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了

A．觀察法 B．實驗法 C．測量法 D．調(diào)查法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】【活動過程及方法】

一、提出問題

饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)?

如果有關(guān)，它們各起什么作用?饅頭變甜是否是淀粉發(fā)生了變化?

二、根據(jù)以上問題，你們小組作出的假設(shè)是：

三、制定并實施計劃

參照下面的方案制訂自己的探究計劃

1．取唾液

用涼開水將口漱凈，口內(nèi)含一塊消毒棉絮。約1分鐘后，用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。

2．制備饅頭塊

取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎、拌勻（模擬 和 ）；C塊不做任何處理，做為 。

3．試管編號

取3支潔凈的試管，分別編上（1）、（2）、（3）號，然后做如下處理：

4．水浴加熱

將3支試管一起放人37℃左右的溫水中。5～10分鐘后，取出試管放在試管架上，冷卻。

5．滴加碘液

向3支試管內(nèi)各滴加2滴碘液，搖勻。仔細(xì)觀察并認(rèn)真記錄，將各試管中顏色的變化填人下表中（此表僅供參考，也可自行在下面空白處設(shè)計表格）：

四、分析結(jié)果，得出結(jié)論

通過分析實驗結(jié)果，你們小組得出的實驗結(jié)論是：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生命起源的過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在生命起源的第一步中所利用的自然條件是___________________。

（2）發(fā)生在原始大氣中的過程是_______（填字母）。

（3）發(fā)生在原始海洋中的過程是_____ ___（填字母）。

（4）最復(fù)雜、最有決定意義的階段是________（填字母）。

（5）原始大氣成分與現(xiàn)在大氣成分有什么明顯不同_____________ ________。

（6）上述過程說明原始生命是在地球誕生以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由 經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程一步一步地演變而成的。

（7）米勒實驗支持了生命化學(xué)進化的 過程。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將六種生物進行分類，如表為分類結(jié)果，他的分類依據(jù)是（ ）

蚯蚓 蝗蟲 蜜蜂

草魚 青蛙 家兔

A. 脊椎骨的有無 B. 體溫是否恒定

C. 受精方式的不同 D. 生殖方式的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎的發(fā)育場所是（ ）

A．臍帶 B．羊水 C．胎盤 D．子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在非洲大草原的角馬，繁殖季節(jié)雄性角馬往往用尖銳的角作為爭奪配偶的武器（如圖）。按照達爾文的觀點，現(xiàn)代角馬的角發(fā)達的原因是（ ）

A．代代使用的結(jié)果

B．發(fā)生了定向的有利變異的結(jié)果

C．繁衍后代的結(jié)果

D．角發(fā)達的雄角馬有機會繁衍后代而保留下來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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