【題目】圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物是________，圖中編號(hào)為________；直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物叫做________ ，圖中編號(hào)為________；細(xì)菌真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，它們是________，圖中編號(hào)為________。

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是________、缺一不可的，沒有________，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者和分解者就失去了食物來源。

【答案】生產(chǎn)者 1 消費(fèi)者 2 分解者 3 相互依存（或依賴、或相互影響等） 生產(chǎn)者

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。
（2）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物。
（3）消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物。它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物。
（4）分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。
（5）圖中1是生產(chǎn)者，2是消費(fèi)者，3是分解者。

（1）圖中所示①能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫做生產(chǎn)者；圖示②直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物叫做消費(fèi)者；圖示③細(xì)菌真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，它們是分解者。
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系相互依存，缺一不可的。沒有生產(chǎn)者，消費(fèi)者就失去了食物和能量的來源；沒有分解者動(dòng)植物的遺體和排出物就無法得到分解，物質(zhì)循環(huán)就會(huì)發(fā)生障礙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲表示某生長(zhǎng)的大棚蔬菜，為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚該蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

圖乙

（1）甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，[_______]___過程表示在活細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng)，這一過程發(fā)生在乙圖的[_______]__________中。

（2）大棚內(nèi)的桃肉鮮美多汁，味甜可口。桃樹在結(jié)果實(shí)時(shí)，根吸收的水分絕大部分用于___。（填以下選項(xiàng)）

A．光合作用　　 B．蒸騰作用　　 C．果實(shí)的生長(zhǎng)　　 D．呼吸作用．

（3）圖丙中a或b曲線都可以說明__是影響光合作用強(qiáng)度的因素；A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明___是影響光合作用強(qiáng)度的因素。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖二是在顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的視野，請(qǐng)據(jù)圖回答：(在中括號(hào)里填數(shù)字序號(hào)，在橫線上填寫文字)

(1)在圖一的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[ ]____________和④_____________。

(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中的細(xì)胞數(shù)目__________，視野變得較暗，這時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中的結(jié)構(gòu)[ ]___________。

(3)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴加的液體是____________；在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)A細(xì)胞在視野的右上方，如果要把A細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)向_____________移動(dòng)玻片。

(4)圖二的A細(xì)胞中，⑥是____________，⑦是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如甲圖所示)，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下此葉片，進(jìn)行隔水加熱(如乙圖所示)。請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是______________________________。

(2)圖乙的小燒杯中的液體1為__________，大燒杯中的液體2為__________。小燒杯內(nèi)的葉片經(jīng)過加熱以后，由綠色變?yōu)?/span>_______色，小燒杯內(nèi)的液體也由無色變?yōu)?/span>_________色，這個(gè)過程即脫色。

(3)葉片脫色清洗后，滴加碘液，甲圖葉片中會(huì)變成藍(lán)色的部位是__________部分，滴加碘液變成藍(lán)色證明天竺葵的葉片通過光合作用制造了__________。

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過一部分遮光和一部分不遮光的對(duì)照處理證明了綠色植物光合作用過程中需要__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，標(biāo)號(hào)1、2、3分別表示

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

C. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下四種植物組織中，能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的組織是

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對(duì)幾種動(dòng)物的相同點(diǎn)的比較歸納（圓圈交叉部分為相同點(diǎn)），下列敘述正確的是（　�。�

A. Ⅰ是真正的陸生脊椎動(dòng)物 B. Ⅱ是有性生殖，胎生

C. Ⅲ是有輔助呼吸的結(jié)構(gòu) D. Ⅳ是體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A一E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（方括號(hào)內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱或文字）

（1）A→B過程叫做_____，該過程中遺傳物質(zhì)的載體_____會(huì)先進(jìn)行復(fù)制，再均分成兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，該結(jié)構(gòu)由_____和_____兩種物質(zhì)組成，因能被堿性染料染成深色而得此名。

（2）B→C過程叫做_____，通過此過程產(chǎn)生的不同細(xì)胞群C稱為_____，C中具有保護(hù)、分泌作用的是_____。

（3）D結(jié)構(gòu)稱為_____，它是由不同的C有序構(gòu)成的。

（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，高等植物沒有結(jié)構(gòu)層次是[　 　]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野．下列分析正確的是（ ）

A. 視野④所示的部分屬于組織，它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成

B. 要使圖象從視野①變?yōu)橐曇?/span>②的狀態(tài)，應(yīng)該將裝片向左上方轉(zhuǎn)移

C. 要使圖象從視野③變?yōu)橐曇?/span>④的狀態(tài)，應(yīng)用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

D. 要使圖象從視野②變?yōu)橐曇?/span>③的狀態(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器換成高倍物鏡

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