【題目】在生物圈中,由于不同地域的環(huán)境差別很大,生物種類(lèi)也是千差萬(wàn)別,因此,生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。下圖是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)在該食物網(wǎng)中有________條食物鏈,寫(xiě)出其中任意一條完整的食物鏈:________

(2)從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看,________是生產(chǎn)者,魚(yú)、蝦、企鵝等動(dòng)物屬于________,除圖中所示,完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括________者和陽(yáng)光、空氣、水等________因素。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和________是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。圖中數(shù)量最多的生物是________。

(4)有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)是可以隨食物鏈不斷積累的,研究人員在南極海洋生態(tài)系統(tǒng)的生物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了DDT(一種難分解的有毒農(nóng)藥),該生態(tài)系統(tǒng)中DDT含量最高的生物是________。在其他地區(qū)曾經(jīng)施用的農(nóng)藥DDT卻出現(xiàn)在荒無(wú)人煙的南極洲動(dòng)物體內(nèi),對(duì)此你有什么感想________

【答案】 5 浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨 浮游植物 消費(fèi)者 分解 非生物 能量 浮游植物 虎鯨 環(huán)境的污染往往會(huì)帶來(lái)全球性的影響

【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈。該食物網(wǎng)中有5條食物鏈,即:浮游植物磷蝦須鯨虎鯨、浮游植物浮游動(dòng)物須鯨虎鯨、浮游植物浮游動(dòng)物大魚(yú)企鵝虎鯨、浮游植物浮游動(dòng)物大魚(yú)海豹虎鯨、浮游植物小魚(yú)海豹虎鯨。
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中的浮游植物屬于生產(chǎn)者,各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者,作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。物質(zhì)能量是沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,因此圖中熟練最多的是浮游植物。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng),有毒物質(zhì)也能夠沿著它們進(jìn)行積累,該南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中積累DDT最多的生物是虎鯨。物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。在其他地區(qū)曾經(jīng)施用的農(nóng)藥DDT卻出現(xiàn)在荒無(wú)人煙的南極洲動(dòng)物體內(nèi),這說(shuō)明DDT通過(guò)食物鏈的傳遞,已加入全球性的物質(zhì)循環(huán)當(dāng)中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為各種微生物示意圖,相關(guān)敘述合理的是(  )

A. ①是病毒,細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

B. ②只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

C. 圖中②和③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是最相似的

D. ④和⑤都是真核生物,用孢子繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體胸廓容積的變化,到b點(diǎn)時(shí),肺泡內(nèi),呼吸道,外界氣壓的關(guān)系是(

A.肺泡內(nèi)=呼吸道>外界

B.肺泡內(nèi)=呼吸道<外界

C.肺泡內(nèi)<呼吸道<外界

D.肺泡內(nèi)>呼吸道>外界

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①]_____________,[②]蝌蚪[③]幼蛙和[④]成蛙四個(gè)時(shí)期。

(2)這種發(fā)育方式叫做_____________。

(3)②時(shí)期的青蛙幼體用_____________呼吸,生活在水中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們還記得觀察“洋蔥表皮細(xì)胞”時(shí)的驚喜嗎?如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過(guò)程,請(qǐng)你按箭頭指示的6個(gè)視野順序,一步步地回憶當(dāng)時(shí)的操作,請(qǐng)選擇圖中顯微鏡相應(yīng)結(jié)構(gòu)上標(biāo)注的字母與操作步驟(1)~(4)的對(duì)應(yīng)

(1)________(2)________(3)________(4)________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是植物體或人體的一些組織,請(qǐng)將左右兩側(cè)的相應(yīng)部分連接起來(lái)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)部分操作過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)過(guò)程①是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,將植物體放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是_____。

(2)過(guò)程③是光照數(shù)小時(shí)后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,這樣做的目的是將葉片中的_____溶解在酒精中,使葉片變成黃白色。

(3)過(guò)程④的目的是檢驗(yàn)光合作用合成的有機(jī)物是不是_____。

(4)葉片見(jiàn)光部分變成藍(lán)色,說(shuō)明光合作用不可缺少的條件是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中圖甲為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)心臟主要由_____組織構(gòu)成,在心臟的D與A,C與B之間有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是_____

(2)圖甲中A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,其中A是_____。

(3)如果圖乙中⑦代表組織細(xì)胞,由⑦擴(kuò)散到⑥的氣體主要是二氧化碳,血管N內(nèi)流_____血。

(4)如果⑦代表肺泡,則圖乙中的M與圖甲中的[]_____(血管)直接相連,內(nèi)流靜脈血。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是神經(jīng)系統(tǒng)的組成圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和_____神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成,其中組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是圖中數(shù)碼_____表示的結(jié)構(gòu).

(2)與協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),維持身體平衡有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____(填名禰).

(3)某人因扭傷腰部,出現(xiàn)下肢運(yùn)動(dòng)障礙,大小便失禁的癥狀,原因是扭傷了腰部的[]_____,并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了_____的控制.

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