生產(chǎn)者和分解者之間沒有任何關系______．
分解者分解的有機物是生產(chǎn)者進行光合作用制造的，分解者分解有機物產(chǎn)生的二氧化碳、水、無機鹽等又被生產(chǎn)者吸收利用．因此題干中的說法是錯誤的即×．
故答案為：×．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，對物質(zhì)轉(zhuǎn)化不可缺少的是（　�。�
A．生產(chǎn)者和消費者B．消費者和分解者
C．分解者D．消費者

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科目：初中生物 來源：玉林 題型：填空題

一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由______和______組成的．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程。請根據(jù)圖回答下列問題  
（1）圖中B是指_    ____，D是指_______。
（2）碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間以______ 的形式進行循環(huán)；碳元素通過[②]____作用由  生物體進入無機環(huán)境。
（3）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點是_________________________________。

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科目：初中生物 來源：成都 題型：單選題

硝化細菌能利用化學能將無機物轉(zhuǎn)變成有機物，滿足自身對營養(yǎng)物質(zhì)的需要，這類細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費者
C．分解者D．消費者和分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“一山難容二虎”這一諺語，用生物學觀點可以理解為（　�。�
A．身體強壯的虎以身體弱小的虎為食
B．虎所需的生活空間很大
C．虎性情孤獨，不群居
D．虎所處的營養(yǎng)級高，獲得的能量少，個體數(shù)量就少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪組生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（　�。�
A．苔蘚植物和蕨類植物B．細菌和蘑菇
C．老鼠和梅花鹿D．蚊子和跳蚤

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科目：初中生物 來源：南平 題型：解答題

小李調(diào)查了某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，繪制了如圖．請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有______．
（2）圖中所有的動物可統(tǒng)稱為______．
（3）農(nóng)民投放滅鼠藥后，該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時間迅速減少，最終結(jié)果可能會導致：鷹、蛇的數(shù)量______．該生態(tài)系統(tǒng)的______遭到破壞．
（4）圖中細菌、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是______，對該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．
魔方格

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科目：初中生物 來源：湖北模擬 題型：解答題

某化工廠建設在河流的上游，由于化工廠不斷向河流中排放污水，導致河流受到嚴重污染，下圖為該河流生態(tài)系統(tǒng)中的生物，生物體內(nèi)的小點表示有毒物質(zhì)．請回答：
（1）A為浮游藻類植物，藻類植物通過______作用制造有機物，為其它生物提供食物來源；藻類植物進行光合作用同時釋放______氣，滿足水生生物生命活動的需要．
（2）魚適于水中生活的特征有：用______呼吸，用鰭游泳．
（3）小魚、大魚都屬于魚類，蝦、水蚤都屬于節(jié)肢動物，我們根據(jù)生物的______和生理特征對生物進行分類．
（4）寫出圖中食物鏈（字母標號）：______．
（5）化工廠排放的污水中的有毒物質(zhì)將隨著食物鏈不斷地積累，圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是______．
魔方格

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