【題目】從17世紀(jì)上半葉始300多年間,科學(xué)家們從未停止過(guò)對(duì)光合作用探究的步伐,設(shè)計(jì)了很多經(jīng)典實(shí)驗(yàn).如圖甲是薩克斯探究光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn).乙圖是恩吉爾曼設(shè)計(jì)的探究光合作用場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問題:

(1)薩克斯的實(shí)驗(yàn)最終證明了綠葉在光下制造
(2)恩吉爾曼在黑暗條件下用水綿和好氧細(xì)菌制成臨時(shí)裝片.用極細(xì)的光束照在水綿的不同部位.一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌聚集在葉綠體上被光束照射到的部位.他得出的結(jié)論是:
(3)綠色植物在光合作用過(guò)程中把二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物同時(shí)釋放出氧氣,構(gòu)成了大氣中氧氣和二氧化碳的循環(huán).維持著生態(tài)系統(tǒng)中的平衡,
(4)影響光合作用的外因很多如光照強(qiáng)弱、溫度、二氧化碳濃度、肥料等.清你為溫室蔬菜早熟增產(chǎn)提出合理化建議:(寫出一條建議即可)

【答案】
(1)淀粉
(2)光合作用的場(chǎng)所在葉綠體
(3)碳﹣﹣﹣氧
(4)適當(dāng)?shù)卦黾庸庹?/span>
【解析】解:(1)用碘液進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)見光部分變藍(lán),說(shuō)明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉.(2)好氧細(xì)菌的呼吸作用需要消耗氧氣,所以氧氣越多的地方好氧細(xì)菌就越多,而葉綠體能夠產(chǎn)生氧氣,所以在光下好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中,說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所在葉綠體.(3)綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源.綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要),維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡.(4)影響光合作用的外因很多如光照強(qiáng)弱、溫度、二氧化碳濃度、肥料等.那么使溫室蔬菜早熟增產(chǎn)的合理化建議:適當(dāng)?shù)卦黾庸庹;向溫室?nèi)定期施放二氧化碳?xì)怏w,以增加光合作用強(qiáng)度等.
所以答案是:(1)淀粉;(2)光合作用的場(chǎng)所在葉綠體;(3)碳﹣﹣﹣氧;(4)適當(dāng)?shù)卦黾庸庹眨?/span>
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用光合作用的實(shí)質(zhì)和光合作用的意義,掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;光合作用意義:綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖判斷,正確的是( )

A.②是細(xì)胞壁
B.⑤是細(xì)胞核,細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
C.切西瓜或削水果時(shí)流出的汁液通常來(lái)自于③
D.動(dòng)、植物細(xì)胞都有①②③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程和部分結(jié)構(gòu)放大縱剖示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答,請(qǐng)回答

(1)圖1中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是
(2)圖1中的[3]是由圖2中的[]發(fā)育來(lái)的.
(3)南瓜種子萌發(fā)時(shí),種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少,原因是消耗有機(jī)物,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量,胚根最先突破發(fā)育成根,其根尖結(jié)構(gòu)中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是
(4)菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲了黃瓜,這種技術(shù)叫做 , 而該技術(shù)成功的關(guān)鍵是
(5)有一菜農(nóng)在種植南瓜的過(guò)程中,突然發(fā)現(xiàn)一株植株上結(jié)出了個(gè)大味甜口感好的南瓜,現(xiàn)在要想讓這株南瓜短時(shí)間內(nèi)大量繁殖,他向有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)部門求助,假如你是農(nóng)業(yè)技術(shù)的相關(guān)科學(xué)家,你提出的最科學(xué)合理的方法是
(6)無(wú)土栽培具有產(chǎn)量高、節(jié)土地和水肥等優(yōu)點(diǎn).如果用該技術(shù)栽種南瓜,一定要配制滿足植物對(duì)各類需要的營(yíng)養(yǎng)液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從17世紀(jì)上半葉始300多年間,科學(xué)家們從未停止過(guò)對(duì)光合作用探究的步伐,設(shè)計(jì)了很多經(jīng)典實(shí)驗(yàn).如圖甲是薩克斯探究光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn).乙圖是恩吉爾曼設(shè)計(jì)的探究光合作用場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問題:

(1)薩克斯的實(shí)驗(yàn)最終證明了綠葉在光下制造
(2)恩吉爾曼在黑暗條件下用水綿和好氧細(xì)菌制成臨時(shí)裝片.用極細(xì)的光束照在水綿的不同部位.一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌聚集在葉綠體上被光束照射到的部位.他得出的結(jié)論是:
(3)綠色植物在光合作用過(guò)程中把二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物同時(shí)釋放出氧氣,構(gòu)成了大氣中氧氣和二氧化碳的循環(huán).維持著生態(tài)系統(tǒng)中的平衡,
(4)影響光合作用的外因很多如光照強(qiáng)弱、溫度、二氧化碳濃度、肥料等.清你為溫室蔬菜早熟增產(chǎn)提出合理化建議:(寫出一條建議即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】消化腺分為兩類:一類是位于消化道內(nèi)的消化腺,另一類是位于消化道外的消化腺。下列屬于后者的是(  )

腸腺

胰腺

胃腺

肝臟

A. ①③ B. ②④

C. ②⑧ D. ③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為我國(guó)植樹節(jié)節(jié)徽,主旨到倡導(dǎo)每個(gè)公民每年義務(wù)植樹3﹣5棵.下面是四個(gè)同學(xué)的個(gè)性解讀,你不贊同的是(  )

A.三棵白色高大挺拔的樹,莖逐年增粗是形成細(xì)胞分裂的結(jié)果
B.兩棵樹冠圓形的樹,生長(zhǎng)過(guò)程中需要剪去頂芽,抑制頂端優(yōu)勢(shì)
C.移栽樹木要帶上土坨,以利于減少植物的水分散失
D.根深才能葉茂,發(fā)達(dá)的根系有利于水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在越古老的地層中,形成化石的生物(

A.越簡(jiǎn)單,越低等 B.種類越豐富

C. 數(shù)量越多 D.越復(fù)雜,越高等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2011年4月第九屆中國(guó)犀利桃花節(jié)如期而至,萬(wàn)畝桃花競(jìng)相吐艷,美不勝收,紅的似火,粉的如霞,白的像雪.右圖為桃花傳粉示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)花美麗的顏色往往是花冠的顏色,決定桃花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的中.
(2)從花蕊著生情況看,桃花屬于理由是
(3)該圖表示桃花的過(guò)程,花謝以后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是
(4)“黃河口蜜桃”營(yíng)養(yǎng)豐富,美味可口,其鮮嫩的果肉主要是由發(fā)育來(lái)的.在桃核內(nèi),能夠發(fā)育成新個(gè)體的結(jié)構(gòu)是由發(fā)育來(lái)的.
(5)“早生蜜桃”的果實(shí)個(gè)大、味甜,要保持這一優(yōu)良性轉(zhuǎn),在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的法制方法是 . 如果該植物在大棚中種植,為提高結(jié)果率采取的措施是
(6)桃花是異花傳粉,某同學(xué)想知道“桃花自花傳粉也能完成受精作用,形成果實(shí)和種子呢?”請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
(7)對(duì)于每一種綠色開花植物來(lái)說(shuō),花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對(duì)固定的.因此,人們總是把花的特征作為的重要依據(jù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】天氣干旱,對(duì)蝗蟲的繁殖不利。 ( )

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