【題目】人在吸氣時(shí)，肺內(nèi)的氣體壓力和肺泡的變化是（　�。�

A．肺內(nèi)的氣體壓力減小，肺泡回縮

B．肺內(nèi)的氣體壓力減小，肺泡鼓起

C．肺內(nèi)的氣體壓力增大，肺泡回縮

D．肺內(nèi)的氣體壓力增大，肺泡鼓起

【答案】B

【解析】

試題分析：通過(guò)分析知道呼氣時(shí)，呼吸肌（肋間外肌和膈�。┦湛s，胸腔容積擴(kuò)大，引起肺擴(kuò)張，使肺內(nèi)氣體壓力減小，氣體就進(jìn)入肺．所以當(dāng)你慢慢吸氣的時(shí)候，體內(nèi)的胸腔容積、肺以及肺內(nèi)的氣體壓力發(fā)生的變化是：胸腔容積擴(kuò)大；肺擴(kuò)張；肺內(nèi)的氣體壓力減小，肺泡鼓起．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）脫臼是指[______]___________從[______]__________中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象。

（2）當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，[______]__________中的滑液能減少兩骨之間的摩擦。

（3）把兩骨牢固地聯(lián)系在一起的是[______]___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的是（　�。�
A.側(cè)芽?jī)?yōu)于頂芽發(fā)育
B.葉芽?jī)?yōu)于側(cè)芽發(fā)育
C.頂芽?jī)?yōu)先發(fā)育，側(cè)芽發(fā)育受抑制
D.混合芽?jī)?yōu)先于側(cè)芽發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中，以免服用時(shí)對(duì)胃產(chǎn)生刺激。從消化道的消化特點(diǎn)來(lái)看，其原因是

A. 胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸 B. 膽汁不能消化淀粉

C. 淀粉在口腔初步消化，便于吞咽 D. 胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示從0點(diǎn)開(kāi)始使用青霉素后細(xì)菌數(shù)量的變化曲線，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 曲線AB段表示不具有抗藥性變異的細(xì)菌個(gè)體大量死亡

B. 抵抗青霉素的特性屬于有利變異

C. 曲線A→C的變化是青霉素對(duì)各種類型細(xì)菌自然選擇的結(jié)果

D. 使用青霉素促使細(xì)菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力．這說(shuō)明了（ ）

A. 環(huán)境影響生物 B. 生物影響環(huán)境

C. 生物依賴環(huán)境 D. 生物適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)（　�。�
A.可以立體利用空間
B.節(jié)約土地、節(jié)約水肥
C.清潔無(wú)污染
D.營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】接種流感疫苗后，人體內(nèi)的____________細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抵抗流感病毒的抗體，提高自身對(duì)流感的抵抗力，其中抗原是_________________，這種免疫被稱為______性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖，分析下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中的吞噬細(xì)胞可以將侵入人體的病原體吞噬消化

B. 圖中體現(xiàn)的是人體的第二道防線

C. 抗體和抗原的結(jié)合能促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用，所以圖中表現(xiàn)的是特異性免疫

D. 吞噬細(xì)胞的作用是人生來(lái)就有的，不針對(duì)某種特定病原體

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同步練習(xí)冊(cè)答案