（2008?通遼）某生物小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響，在A、B兩個花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣豌豆，且數(shù)量相等，按下表進(jìn)行實驗．這一過程有一處錯誤，改為
<dfn id="nzp6o"></dfn>
    


    
花盆
陽光
溫度
水
    

    
A
向陽
20℃
充足
    

    
B
暗室
30℃
充足
    			


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題是一道探究實驗題，具體考查的是探究實驗的科學(xué)設(shè)計方法．在設(shè)計探究實驗時，要設(shè)置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究的是光對豌豆發(fā)芽的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計．否則實驗設(shè)計就會不科學(xué)合理．
    解答：解：通過分析該生物小組設(shè)置的對照實驗組中發(fā)現(xiàn)，該對照實驗中有兩個變量，一個是光，另一個是溫度．這樣的話，在分析實驗結(jié)果時，就不能說明是光的原因所導(dǎo)致的．因為溫度也是變量，也可能是溫度所導(dǎo)致的，實驗也就沒有了說服力．
    A、把兩個花盆放到同一溫度環(huán)境里，實驗的變量光也就成了惟一的了，實驗的結(jié)果一定是光這種因素所導(dǎo)致，故符合題意；
    B、把兩個花盆放在向陽的地方，實驗的變量是溫度了，而探究的是光對豌豆的影響，故不符合題意；
    C、把兩個花盆放在暗室里，變量仍然是溫度，故不符合題意；
    D、兩個花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足的話，實驗就會出現(xiàn)三個變量，就更搞不清楚探究的是什么條件了，故不符合題意；
    故選：A．
    點評：探究實驗中對照實驗組中所探究的變量必須是惟一的，這點一定要記清楚．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2008?通遼）某病人走路時搖晃不穩(wěn)，邁步不準(zhǔn)，如同醉酒，發(fā)生病變的部位可能是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2008?通遼）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：
    （1）在這個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中含有
    6
    6
    條食物鏈．
    （2）在這個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除了圖示的生物外，還有作為分解者的
    細(xì)菌、真菌
    細(xì)菌、真菌
    和非生物部分的
    陽光、空氣和水
    陽光、空氣和水
    等．
    （3）由于人們連續(xù)不斷地圍獵狼和狐，使得鼠、兔的數(shù)量大增、啃食大量牧草，草原植被遭到破壞．停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)了平衡．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定
    自動調(diào)節(jié)
    自動調(diào)節(jié)
    能力．不過這種能力是一定限度的，超過這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．所以，人類的生產(chǎn)活動應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照
    生態(tài)規(guī)律
    生態(tài)規(guī)律
    辦事．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案