【題目】把兩個同樣的細胞分別放在清水和鹽水中，細胞分別呈現(xiàn)兩種狀態(tài)，如圖所示。請回答：

（1）圖中的箭頭表示什么意思________________________________。

（2）說出A、B細胞所處的狀態(tài)名稱及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

A現(xiàn)象的原因：________________________________________。

B現(xiàn)象的原因：________________________________________。

【答案】（1）吸水；失水；

（2）清水的濃度小于細胞液濃度；鹽水的濃度大于細胞液濃度

【解析】

試題分析：（1）植物細胞吸水和失水的原理是細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)部濃度，是失水；細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)部濃度，是吸水圖中的箭頭分別表示吸水和失水；

（2）當細胞周圍水溶液的濃度小于細胞液濃度時，細就吸水，當細胞周圍的水溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】晚上，將金魚藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如下表：

請分析回答：

（1）在一定的范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越 。氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的 。

（2）實際上，在本實驗中的光照條件下，金魚藻在進行光合作用的同時還進行了 作用。但由于該生理作用的強度比光合作用 ，所以此時只檢測到了植物的光合作用。

（3）水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結構上差別很大，說明生物的形態(tài)結構都是與它們的生存環(huán)境相 的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是人體內(nèi)的動脈和靜脈的橫切面圖。圖2是人體內(nèi)血液與組織細胞之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圈回答有關的問題。

（1）圖1中的編號①血管是________血管，理由是該血管的管壁較________。

（2）圖1中的編號②血管是________血管，血液在該血管內(nèi)流動的速度________。

（3）圖2中的X氣體是________，Y氣體是________。

（4）圖2中的血液是在________血管內(nèi)流動，該血管壁是由________層上皮細胞構成。

（5）寫出血液在這三種血管之間流動的方向：（ ）→（ ）→（ ）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“頭上兩根感覺觸，兩對翅，三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的是哪類生物的主要特點

A. 節(jié)肢動物 B. 昆蟲 C. 魚類 D. 鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是反射弧的結構示意圖，圖乙是與肘部動作有關的結構示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）請寫出圖甲所示反射弧中A、B的名稱。

A． B．

（2）圖乙中②表示 ，在運動中起支點作用。

（3）如果圖甲中的C為圖乙中的③和④，當神經(jīng)傳來的興奮使④收縮、③舒張時，人體就完成了 動作。在上述過程中，若圖甲中的B受到損傷，則此動作 （能、不能）完成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為綠色植物在光下制造有機物的實驗，請據(jù)圖回答：

①把盆栽的天竺葵放在______處一晝夜，此作用是_________________________________。

②用黑紙把一片葉的_____從正面、背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時。（一部分遮住的目的：________）

③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。

④將葉片放在盛有_____ 的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)_____，葉片逐漸由_綠_色變成_____

色。酒精的作用：___________。（隔水加熱的原因：_________）

⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加_____。原理是_____遇_____變藍色。

⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈______色，見光的部分變成______色。說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物——________。

⑦對照遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象，說明_____是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

⑧提出問題：________________________

⑨作出假設：________________________

⑩得出結論：________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關系的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物因素包括 ；該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素主要包括 。圖中的草屬于 ，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于 。

（2）圖中最短的一條食物鏈是：草--→ --→ 。

（3）圖中各條食物鏈相互交錯構成 。

（4）利用農(nóng)田蜘蛛或在農(nóng)田里放養(yǎng)青蛙等方法來防治農(nóng)業(yè)害蟲，這種利用生物來防治病蟲害的方法稱為 。常用的方法有以蟲治蟲、 、以菌治蟲等，這樣做可以減少農(nóng)藥的使用，防止 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓、蝗蟲、家鴿、鯨四種動物與外界進行氣體交換的場所分別是（ ）

A．濕潤的體壁、氣管、氣囊、肺 B．氣管、氣門、氣囊、腮

C．濕潤的體壁、氣門、肺、腮 D．濕潤的體壁、氣管、肺、肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于實驗的描述，錯誤的是（ ）

A．在“測定某種食物中的能量”實驗中，應該設置重復組

B．科學實驗中的數(shù)據(jù)，往往存在誤差

C．淀粉遇到碘液變藍色，麥芽糖遇碘不變藍

D．實驗“比較不同蔬菜中維生素C的含量”所用的蔬菜汁可連續(xù)數(shù)天使用

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