【題目】請將下列原因與其造成的后果用線連接起來。

【答案】

【解析】造成生物多樣性面臨威脅的原因和環(huán)境污染對生物的影響：（1）生態(tài)環(huán)境的改變和破壞：亂砍濫伐森林，開墾草原，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，水土流失，還會引起沙塵暴；（2）掠奪式的開發(fā)和利用：棲息地條件惡化可導(dǎo)致有關(guān)動物的分布區(qū)縮小甚至滅絕，捕殺野生青蛙，導(dǎo)致農(nóng)田害蟲數(shù)量增多；（3）環(huán)境污染：固體廢棄物污染，亂丟廢電池含有鎘和鉛等重金屬離子污染，汞的無機化合物的毒性很強，可通過食物鏈逐級濃縮，鎘的化合物毒性很強，進(jìn)入動物和人體內(nèi)的鎘很少能排出；大氣污染，燃煤排放二氧化硫、二氧化碳等氣體，二氧化硫形成酸雨，對生物造成了巨大的傷害，過多的二氧化碳的排放還會導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”；水污染，大量使用農(nóng)藥形成土壤和水污染，核泄漏輻射污染 放射病和癌癥發(fā)病率增加；（4）外來物種的影響：外來物種入侵會嚴(yán)重危害本地生物．水葫蘆瘋長使水生生物大量死亡甚至絕跡，破壞水域生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了這樣的實驗：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里。他能探究的問題是

A．光照對小麥種子萌發(fā)是否有影響 B．水分對小麥種子萌發(fā)是否有影響

C．空氣對小麥種子萌發(fā)是否有影響 D．溫度對小麥種子萌發(fā)是否有影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人的生殖及胚胎發(fā)育過程示意圖，以下有關(guān)分析正確的是（ ）

A．如果新生兒的性別為男性，則精子中的性染色體為X，卵細(xì)胞中的性染色體為Y

B．精子由父親的附睪產(chǎn)生，卵細(xì)胞由母親的卵巢產(chǎn)生，過程Ⅰ發(fā)生在母親的子宮里

C．在過程Ⅱ中，細(xì)胞核內(nèi)的染色體先進(jìn)行復(fù)制，然后平均分配到兩個新細(xì)胞中

D．精子和卵細(xì)胞各含23條染色體，經(jīng)過程Ⅰ，任意配對為受精卵中的23條染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列器官中，不屬于免疫器官的是（ ）

A．胸腺 B．甲狀腺 C．骨髓 D．淋巴結(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體關(guān)節(jié)既牢固又靈活，下列與關(guān)節(jié)靈活性有關(guān)的敘述是（ ）

①關(guān)節(jié)面上有光滑的關(guān)節(jié)軟骨 ②關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液 ③關(guān)節(jié)囊里面有堅韌的韌帶 ④關(guān)節(jié)囊外面有堅韌的韌帶．

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同學(xué)們非常熟悉的幾套實驗裝置，請認(rèn)真分析并回答下列問題

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要___________。若此裝置需要一個對照實驗，對照裝置的水槽中應(yīng)裝有___________。

（2）乙裝置可以用來驗證______________________。

（3）丙裝置是驗證______________________的實驗。

（4）丁裝置可以用來驗證植物的哪幾種現(xiàn)象？____________。若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？_____。若有，應(yīng)如何改進(jìn)？______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置用來研究光合作用所需的某種原料：

（1）這種原料是 。

（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實驗中的作用是 。

（3）實驗開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是 。

（4）瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組 實驗。

（5）請寫出光合作用的文字表達(dá)式： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有研究表明，雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時間有關(guān)。某科技活動小組對此產(chǎn)生興趣并開展了相關(guān)實驗，請據(jù)圖表回答問題：

編號

實驗材料

處理方法

產(chǎn)蛋率

甲組

各20只大小、長勢相同的產(chǎn)蛋雞

喂養(yǎng)普通飼料

乙組

喂養(yǎng)等量高蛋白飼料

（1）實驗設(shè)置如左表所示，那么該實驗探究的問題是 。

（2）甲、乙兩組實驗中，起對照作用的是 組。

（3）為使實驗結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，根據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的因素,該實驗還必須保證在相同的 下進(jìn)行。

（4）在上述實驗的基礎(chǔ)上，科技活動小組進(jìn)一步研究每只產(chǎn)蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與產(chǎn)蛋率的關(guān)系，通過實驗得到數(shù)據(jù)繪成上圖。據(jù)圖可知，要達(dá)到90%的產(chǎn)蛋率，產(chǎn)蛋雞對蛋白質(zhì)的攝入量應(yīng)為 克/只日。

（5）科技活動小組還發(fā)現(xiàn)，延長光照時間也可以提高產(chǎn)蛋率，原因是光照促進(jìn)腦下垂體分泌激素刺激卵巢,促進(jìn)卵的成熟和排卵。該生命活動調(diào)節(jié)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)的共同參與下完成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流感、流感病人、流感病人的飛沫、流感病毒分別屬于

①傳染源②病原體③傳播途徑④傳染病⑤易感人群

A. ④③①② B. ②⑤①④ C. ④⑤③② D. ④①③②

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同步練習(xí)冊答案