【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問(wèn)題。

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥(niǎo)類在此棲息,有的鳥(niǎo)只吃草籽,有的鳥(niǎo)既吃草籽又吃昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo)。

(1)圖是一位同學(xué)根據(jù)短文畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫(huà)完整,請(qǐng)你補(bǔ)畫(huà)完整

(2)畫(huà)完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有_________條。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中分解者主要包括營(yíng)腐生生活的__________________。

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,植食動(dòng)物有_________,肉食動(dòng)物有_________,雜食動(dòng)物有_________。

(5)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥(niǎo)類,會(huì)造成__________________大量繁殖,毀壞森林。這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)_________結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用。

【答案】 5 細(xì)菌 真菌 吃草籽鳥(niǎo)、鼠、昆蟲(chóng) 狐、鷹 雜食性鳥(niǎo) 昆蟲(chóng) 食物鏈

【解析】

(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成;(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者…。

(1)雜食性的鳥(niǎo)不但以昆蟲(chóng)為食,還以綠色植物為食。因此,需補(bǔ)畫(huà)的食物鏈為綠色植物雜食性鳥(niǎo),如圖:

。

(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:綠色植物吃草籽的鳥(niǎo)鷹、綠色植物狐、綠色植物鷹、綠色植物雜食性鳥(niǎo)鷹、綠色植物昆蟲(chóng)雜食性鳥(niǎo)鷹,因此,畫(huà)完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有5。

(3)腐生細(xì)菌和真菌主要靠分解植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物維持生活屬于分解者,因此,該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌。

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,植食動(dòng)物有:吃草籽鳥(niǎo)、鼠、昆蟲(chóng),肉食動(dòng)物有:狐、鷹,雜食動(dòng)物有:雜食性鳥(niǎo)。

(5)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥(niǎo)類,會(huì)造成鼠和昆蟲(chóng)的天敵大量減少,食物充足就會(huì)大量繁殖,毀壞森林。這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中不可缺少的組成部分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)想探究螞蟻的取食趨向,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,將水槽中設(shè)立A、B、C三個(gè)小島,A島上放置冰糖,B島放置黃豆,連接如圖,請(qǐng)協(xié)助完成:

(1)作出的假設(shè)是:螞蟻喜歡取食____________。

(2)方法步驟:

①將螞蟻置于C島,發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達(dá)A后,10分鐘后,螞蟻全部趨向于_______,證明螞蟻喜歡取食________

②如果在①完成后,換批螞蟻,交換橋1和橋2,螞蟻趨向B島,證明螞蟻之間的信息交流是______。

(3)為了獲得準(zhǔn)確的結(jié)果,往往需要進(jìn)行_______實(shí)驗(yàn)。

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【題目】關(guān)于“人體物質(zhì)的運(yùn)輸”,下列敘述正確是

A. 血液不僅具有運(yùn)輸作用,還具有防御和保護(hù)作用

B. 輸血或輸液時(shí),針刺入的是動(dòng)脈

C. 心臟主要由肌肉組織構(gòu)成,心肌壁最厚的是右心室

D. 經(jīng)過(guò)體循環(huán)后,血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血

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【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列小題

1圖中④屬于( )

A. 兩棲類 B. 爬行類 C. 鳥(niǎo)類 D. 哺乳類

2身體表面有角質(zhì)的鱗片或甲,卵生,體溫不恒定的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,標(biāo)號(hào)1、2、3分別表示

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

C. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B,枝條A保留葉片,枝條B摘除葉片,然后分別插入兩個(gè)相同大小、盛有等量清水的量筒中,在兩個(gè)兩桶中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,用透明塑料袋罩住枝條,用線繩將塑料袋和量筒扎緊,如圖2裝置.在室溫條件下,將裝置在有陽(yáng)光的地方放置幾小時(shí),結(jié)果罩A枝條的塑料袋上布滿水珠,而罩B枝條的塑料袋水珠極少.取A枝條一片葉子,制成臨時(shí)切片放在顯微鏡下觀察,視野中的圖象如圖1.

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和觀察到的顯微結(jié)構(gòu)圖,回答下列問(wèn)題:

(1)量筒中滴加油滴的作用是________________。

(2)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:蒸騰作用主要是通過(guò)________________進(jìn)行的。

(3)植物蒸騰作用的“門(mén)戶”是圖1中_______(填字母)結(jié)構(gòu),主要位于植物葉片的______ 表皮,是由一對(duì)半月形的 _________ 細(xì)胞構(gòu)成的,相對(duì)于表皮細(xì)胞,該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_________。

(4)從圖1中可以看出構(gòu)成葉片的細(xì)胞種類多樣、形態(tài)各異,這是___________的結(jié)果。

(5)圖1所示的b類細(xì)胞可通過(guò)________制造有機(jī)物,并沿著圖1中的_________(填字母)結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)街参矬w的其它組織細(xì)胞。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”,保護(hù)渤海灣的生物多樣性迫在眉睫.下面繪制的是渤海灣的某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)中,帶魚(yú)和鳀魚(yú)的關(guān)系是_____;若鳀魚(yú)的數(shù)量大量減少,則_____的數(shù)量減少最多.

(2)鲅魚(yú)、帶魚(yú)和梭子蟹是我們喜食的海鮮,具有豐富的營(yíng)養(yǎng).在該食物網(wǎng)中,這些生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源于_____

(3)食物鏈越長(zhǎng),能量消耗越多.若食物資源豐富,帶魚(yú)產(chǎn)量最高的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____

(4)渤海灣地區(qū)曾發(fā)生溢油事故,對(duì)渤海灣生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響.溢油產(chǎn)生的大量有害物質(zhì)會(huì)沿著_____不斷積累,最終危害人類健康.溢油導(dǎo)致渤海灣水生生物大量死亡,這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_____.該事件已經(jīng)過(guò)去很久,渤海灣的生態(tài)環(huán)境還沒(méi)有得到完全恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_____是有一定限度的.

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【題目】2018年,我國(guó)科學(xué)家成功培育出兩只克隆猴“中中”和“華華”,引起了人們的關(guān)注,下圖是克隆猴的培育過(guò)程示意圖。下列有關(guān)克隆猴的說(shuō)法正確的是( )

A. “中中”與C猴的遺傳物質(zhì)完全相同

B. “華華”細(xì)胞中的染色體數(shù)目是 A猴的兩倍

C. “中中”和“華華”與A猴的遺傳物質(zhì)完全相同

D. 融合細(xì)胞中有A猴和B猴的遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是三種動(dòng)物特征比較的示意圖,交叉部分為共同特征。請(qǐng)將字母ABCDE與相對(duì)應(yīng)的描述用直線連接起。

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